5.2自然环境的地域差异性说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一.docxVIP

5.2自然环境的地域差异性说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一

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教学内容

本节课内容选自湘教版高中地理选择性必修一《5.2自然环境的地域差异性》。本节课主要介绍了自然环境的地域差异性，包括气候、植被、土壤等自然要素在空间上的分布差异，以及这些差异对人类活动的影响。通过学习本节课，学生将了解自然环境的地域差异性的概念、形成原因及特点，并学会分析不同地区的自然环境差异。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体目标如下：1.提升学生的地理思维，通过分析自然环境的地域差异性，培养学生的地理空间思维和综合思维；2.增强学生的地理实践能力，通过实地观察和案例分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；3.培养学生的环境意识，使学生认识到自然环境地域差异性对人类社会的影响，树立可持续发展的观念；4.强化学生的区域认知，通过比较不同地区的自然环境差异，提高学生对不同地理区域的认知水平。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解自然环境地域差异性的概念，包括气候、植被、土壤等自然要素在空间上的分布规律；

②掌握自然环境地域差异性的形成原因，如纬度、海陆位置、地形地貌等对自然环境的影响；

③学会分析不同地区的自然环境差异，能够举例说明自然环境地域差异性对人类活动的影响；

④培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析某一地区的气候、植被、土壤等自然要素的差异。

2.教学难点

①理解和运用自然环境地域差异性的概念，学生需要将抽象的理论与具体的地理现象相结合；

②分析自然环境地域差异性的形成原因时，学生需要理解多种因素之间的相互作用和影响；

③学生在分析不同地区的自然环境差异时，可能面临跨学科知识的应用，需要综合运用地理、生物、化学等多学科知识；

④教师需要引导学生从多个角度看待自然环境地域差异性，培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方式，先通过讲授法介绍自然环境地域差异性的基本概念和原理，再组织学生进行小组讨论，引导学生分析案例，深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，探讨地域差异性对当地生活的影响，增强学生的情境感知和情感体验。

3.利用多媒体展示不同地区的自然景观图片和视频，直观展示地域差异，激发学生的学习兴趣。

4.安排实地考察或模拟实验，让学生亲身体验自然环境差异，提高实践操作能力。

5.运用地理信息系统（GIS）软件，引导学生进行地理空间数据分析，培养学生的地理信息素养。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地区的自然景观图片，引导学生思考：“为什么世界各地的自然景观如此多样？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的气候、植被、土壤等自然要素的基本知识，为学习自然环境地域差异性奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自然环境地域差异性的概念、形成原因和特点，包括纬度、海陆位置、地形地貌等因素对自然环境的影响。

-举例说明：以我国北方和南方的气候、植被、土壤为例，说明自然环境地域差异性的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨自然环境地域差异性对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅展示不同地区自然环境差异性的地图，并简要说明原因。

-教师指导：针对学生的作品，给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.案例分析（约20分钟）

-展示多个案例分析，如黄河流域的治理、长江三角洲的开发等，引导学生分析地域差异性对人类活动的影响。

-学生活动：分组讨论，分析案例中的自然环境地域差异性及其对人类活动的影响。

-教师总结：针对学生的讨论结果，进行总结和评价，强调自然环境地域差异性对人类活动的意义。

5.实践操作（约15分钟）

-学生活动：利用地理信息系统（GIS）软件，分析某一地区的自然环境地域差异性，如气候、植被、土壤等。

-教师指导：指导学生如何使用GIS软件进行空间数据分析，帮助学生提高地理信息素养。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调自然环境地域差异性的概念、形成原因和特点。

-强调地域差异性对人类活动的影响，培养学生的可持续发展观念。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集不同地区的自然景观图片，分析其地域差异性，并撰写一篇短文，阐述地域差异性对人类活动的影响。

-要求学生下周上课时分享自己的作业，以促进同学之间的交流和学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理学与人类生存环境》：这本书详细介绍了