第7单元 语文园地七（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第7单元语文园地七（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元语文园地七（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

教材分析

“第7单元语文园地七（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）”以培养学生的语文素养为核心，涵盖生字词学习、课文阅读、写作练习和口语交际等多方面内容。本单元旨在通过丰富的实践活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力及思维品质，使学生在实践中学会运用语言文字。本节课重点在于巩固学生对字词句的理解和运用，以及提升学生的写作技能，与统编版三年级语文上册教材紧密相连，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。具体包括：通过课文阅读，提升学生的语言理解能力和表达运用能力；通过写作练习，发展学生的创造性思维和批判性思维；通过学习传统文化内容，增强学生对中华文化的理解和认同；以及通过审美鉴赏，提高学生对美的感知和创造力。这些目标的实现，将有助于学生全面提高语文素养，符合新课程改革的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是生字词的学习与运用，以及课文的阅读理解。具体包括：

-生字词的掌握：如“园地”、“巩固”、“熟练”等，要求学生能够正确书写并理解其含义。

-课文内容的理解：例如《秋天的雨》一文，重点理解文章描绘的秋天景色和情感表达，以及通过文章学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。

-写作技能的提升：通过模仿课文中的句式和结构，进行写作练习，提高学生的书面表达能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-生字词的运用：学生在理解字词的基础上，如何准确地在实际语境中使用，如“熟练”一词在句子中的正确应用。

-阅读理解的深度：例如在阅读《秋天的雨》时，如何引导学生深入理解文章的深层含义，感受作者的情感。

-写作技能的实践：如何指导学生将所学的修辞手法和句式结构应用到自己的写作中，创作出富有表现力的句子。例如，让学生尝试在描写自然景物时运用比喻和拟人，增强文章的生动性和趣味性。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版三年级语文上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如秋天的景色图片，用于帮助学生更好地理解课文内容；同时收集一些视频资源，如课文朗读视频，以增强学生的阅读兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示课件和视频资源，提高教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据课程需求，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《秋天的雨》课文预习资料，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：如“课文中描述了哪些秋天的景色？”和“你如何看待作者对秋天雨的描绘？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文并学习生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便学生资源共享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片，引出《秋天的雨》一文，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论课文的深层含义，进行角色扮演体会作者情感。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演加深对课文的理解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法，帮助学生理解并运用。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作练习，如写一篇描绘秋天的短文。

-提供拓展资源：提供秋天的诗词、散文等阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作练习，巩