第8单元 第2课时 比较几分之一的大小（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第8单元第2课时比较几分之一的大小（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第8单元第2课时“比较几分之一的大小”，属于人教版三年级数学上册同步备课内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生通过观察、操作、比较等活动，理解分数大小比较的方法，并能正确比较几分之一的大小。这与学生已学的分数概念和分数的基本性质相联系，有助于巩固和拓展学生的数学知识。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分数的比较，帮助学生理解分数的相对大小概念。

2.培养逻辑推理能力，引导学生运用已有知识，通过操作和观察推理出分数大小的比较方法。

3.增强直观想象能力，通过图形和操作活动，帮助学生建立分数大小直观形象的认识。

4.提升数学建模能力，让学生在比较分数大小中，学会建立数学模型，并用模型解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了分数的基本概念，包括分数的表示方法和分数单位。他们能够识别分数中的分子和分母，以及简单的分数加减法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对图形和操作活动有较高的兴趣。他们的数学能力正逐步从具体操作向抽象思维过渡，能够通过观察和操作来理解数学概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和图像来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在比较几分之一的大小时，学生可能会遇到以下困难：（1）对分数大小的直观理解不足，难以把握分数单位之间的相对大小；（2）在比较分数时，缺乏有效的比较策略，难以迅速判断大小；（3）对于复杂分数（如异分母分数）的比较，可能感到困惑。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解分数比较的基本原理，引导学生思考。

2.设计“分数比较接力”游戏，让学生在游戏中练习比较分数大小，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示分数单位图示，帮助学生直观理解分数大小。

4.引导学生进行小组合作，通过操作分数条，探究分数比较的方法。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较几分之一大小的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何比较两个分数的大小吗？它在我们日常生活中有什么用？”

展示一些生活中常见的分数，如蛋糕被分成几块，每个人分到的部分。

简短介绍分数比较的基本概念，以及它在日常生活中的应用，如购物、烹饪等，为接下来的学习打下基础。

二、比较几分之一的大小基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较几分之一大小的概念、方法和原理。

过程：

讲解比较几分之一大小的定义，包括如何通过相同分母或通分来比较。

详细介绍相同分母时比较分数大小的规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、比较几分之一的大小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较几分之一大小的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的分数比较案例，如比较1/3和1/4的大小。

详细介绍每个案例的解题步骤，引导学生思考如何通过通分或找相同分母来比较分数。

小组讨论：让学生分组讨论如何解决更复杂的分数比较问题，如比较3/8和5/12的大小。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个分数比较问题进行讨论。

小组内讨论解决该问题的不同方法，如通分、找相同分母等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论过程和解决方案。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较几分之一大小的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较几分之一大小的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数比较的基本概念、方法和案例。

强调分数比较在日常生活中的应用，如测量、烹饪等，鼓励学生将所学知识应用于实际情境。

布置课后作业：让学生比较几个不同分数的大小，并尝试用不同的方法解决。

七、拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的分数比较技能，培养他们的创新思维。

过程：

提供一些具有挑战性的分数比较题目，让学生尝试解决。

鼓励学生思考是否有更快速或更简便的方法来比较分数大小。

学生分享他们的创新方法和技巧，全班共同讨论和评价。

八、总结（5分钟）

目标：巩固学