Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[002].docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节课内容选自人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness，主要围绕阅读文章“SportsandFitness”展开。教材通过介绍不同运动项目及其对健康的好处，引导学生关注体育运动的重要性，培养良好的运动习惯。具体内容包括：运动项目的种类、运动对健康的益处、如何选择适合自己的运动项目等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读和思考关于体育运动的文章，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化交际意识，了解不同文化中运动的价值观念。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，鼓励他们在日常生活中关注健康，形成积极的运动态度。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握文章中关于不同运动项目的描述，包括运动名称、特点和参与方式。

②能够识别并运用文章中的关键信息，如运动对健康的益处、不同人群的适宜运动等。

③练习将所学内容与自身生活经验相结合，讨论如何将运动融入日常生活。

2.教学难点，①

①在阅读理解层面，准确把握文章的主旨和大意，特别是对于复杂句型的理解。

②在词汇运用层面，正确理解和运用与运动相关的专业词汇，如瑜伽、跑步、健身等。

②在语言表达层面，能够用英语流利地表达对运动的看法和建议，包括运动习惯、健康观念等。

③在文化意识层面，认识到不同文化背景下对运动的不同态度和价值观，并能够进行跨文化交流。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，先由教师引导学生阅读文本，讲解关键词汇和语法结构，随后组织学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的不同角色，如运动教练、运动员或健康顾问，以提高学生的口语表达能力和情景适应能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同运动项目的特点，帮助学生直观理解文章内容，并激发学生的学习兴趣。

4.安排学生进行项目导向学习，要求他们选择一个自己喜欢的运动项目，调查其历史、流行程度和对健康的影响，制作成小报告，并在班级中进行分享。

教学过程

1.导入新课

-老师角色：同学们，今天我们来学习Unit3SportsandFitness这一单元。首先，请大家思考一下，你们平时喜欢哪些运动？为什么？

-学生学习：同学们积极分享自己喜欢的运动，如篮球、足球、瑜伽等，并简要说明原因。

2.阅读理解

-老师角色：接下来，我们将阅读一篇关于运动和健身的文章。请大家先快速浏览文章，了解文章大意。

-学生学习：学生快速浏览文章，初步了解文章内容。

3.精读文章

-老师角色：现在，让我们一起来精读这篇文章。首先，请同学们找出文章的主题句，并简要概括文章的主旨。

-学生学习：学生找出文章的主题句：“Sportsandfitnessareimportantforourhealthandwell-being.”（运动和健身对我们的健康和幸福至关重要。）

-老师角色：接下来，请同学们分析文章中提到的不同运动项目及其对健康的益处。

-学生学习：学生分析文章中提到的运动项目，如瑜伽、跑步、游泳等，并总结出它们对健康的益处。

-老师角色：文章中还提到了一些关于运动和健身的建议，请同学们找出这些建议，并分享你们的看法。

-学生学习：学生找出文章中的建议，如选择适合自己的运动项目、坚持运动、注意运动安全等，并分享自己的看法。

4.词汇学习

-老师角色：在阅读过程中，我们遇到了一些生词和短语，请同学们找出这些词汇，并解释它们的意思。

-学生学习：学生找出生词和短语，如yoga、jogging、stamina等，并解释它们的意思。

5.语法学习

-老师角色：文章中还有一些语法点值得我们学习，请同学们找出这些语法点，并举例说明。

-学生学习：学生找出语法点，如现在进行时、一般现在时等，并举例说明。

6.小组讨论

-老师角色：接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.你最喜欢的运动是什么？为什么？

2.你认为运动对健康有哪些益处？

3.你认为如何才能坚持运动？

-学生学习：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

7.角色扮演

-老师角色：现在