4.选树苗（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx

4.选树苗（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容

教材章节：三年级下册综合实践活动——《4.选树苗》

内容：本节课通过学生自主探究、小组合作的方式，学习如何选择合适的树苗进行种植。课程内容包括：认识树苗的种类、了解树苗的生长习性、掌握选苗的标准和技巧等。通过实践活动，培养学生关爱环境、热爱生活的情感，提高学生的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：1）环保意识与责任感，通过认识树苗和了解种植过程，增强学生对自然环境的关注和保护意识；2）实践能力，通过实际操作，学生学会观察、比较、分析，提升动手操作和问题解决能力；3）团队合作，在小组活动中，学生学会沟通、协作，培养团队精神和合作意识。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然世界充满好奇，对实践活动有较高的参与热情。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下几个方面存在特点：

1.知识基础：学生对植物有一定的认知，但缺乏系统性的知识体系。他们对树苗的种类、生长习性等了解有限，需要教师引导和补充。

2.能力水平：学生的观察、比较、分析能力尚在发展中，他们在选择树苗时可能缺乏科学的判断标准。此外，学生的动手操作能力有限，需要教师在实践活动中给予指导。

3.素质培养：学生在环保意识、责任感方面有待提高。通过本节课的学习，教师应引导学生树立关爱环境、珍惜资源的观念。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律意识不强等问题。这会影响他们对课程内容的吸收和实践活动的参与度。

5.对课程学习的影响：学生的认知水平和参与度直接影响他们对树苗选择和种植活动的理解和掌握。因此，教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《4.选树苗》的教材，以便查阅相关知识和活动指导。

2.辅助材料：准备与树苗种类、生长习性相关的图片、图表，以及种植过程的视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备各类树苗样本、种植工具和土壤，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《4.选树苗》的相关PPT和视频资料，要求学生了解不同树苗的特点和种植条件。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的树苗？”设计问题，如“树苗的根系应该怎样？”“树苗的树干是否健康？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解树苗种类和选择标准。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的初步判断。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-学生提前接触教学内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的探究能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“植树节”为契机，通过植树故事引入课程，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解树苗的选择标准，如根系健康、树干直挺等。

-组织课堂活动：设置小组活动，让学生根据预习结果，讨论并选出最合适的树苗。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考树苗选择的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用所学知识进行实践。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学共同探讨解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握树苗选择的知识点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-学生通过实践活动，加深对树苗选择标准理解。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后，选择一种树苗，记录其生长过程，并写下观察日记。

-提供拓展资源：推荐相关的植物书籍和网站，供学生进一步了解植物知识。

-反馈作业情况：对学生的观察日记进行批改，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成观察日记，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习植物知识。

-反思总结：学生对自身的观