Unit 3 Family Matters 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册[001].docx

Unit3FamilyMatters单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit3FamilyMatters单元选自外研版高中英语必修第一册，围绕家庭主题展开，通过介绍不同文化背景下的家庭观念和家庭成员角色，旨在帮助学生了解家庭的重要性和家庭成员间的关系。本单元包括课文、词汇、语法和练习等，内容丰富，与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同文化背景下的家庭观念，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交流能力。同时，通过分析家庭成员的角色和关系，学生将培养批判性思维和问题解决能力，提高自主学习英语的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握本单元的核心词汇，如family,parent,relative等，并能正确运用这些词汇描述家庭成员关系。

②掌握本单元的语法点，如现在进行时态在描述日常活动时的用法，以及如何使用定语从句来修饰家庭成员。

③通过课文学习，能够理解不同文化背景下的家庭观念，并能在实际语境中运用所学知识进行交流。

2.教学难点

①理解并区分不同文化背景下家庭观念的差异，这需要学生对文化差异有一定的敏感性和洞察力。

②正确运用定语从句来描述家庭成员，这涉及到语法知识的深入理解和应用。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和语法，表达对家庭关系的理解和感受，这需要学生具备较强的语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、电子白板。

-课程平台：外研版高中英语教学平台，提供电子教材、教学视频和在线练习。

-信息化资源：家庭文化相关的图片、视频资料，以及在线词典和语法练习网站。

-教学手段：实物教具（如家庭照片、家庭成员卡片）、角色扮演道具、PPT课件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化背景下的家庭照片，提问学生：“Whatdoyouthinkmakesafamilyspecialindifferentcultures?”引导学生思考家庭的重要性和不同文化中家庭的差异。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的家庭成员的称呼和关系，如brother,sister,mother,father等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本单元的核心词汇和语法点，如family,parent,relative,presentcontinuoustense,relativeclauses等。

-举例说明：通过具体的家庭场景，如家庭成员的日常活动，展示如何使用现在进行时态和定语从句。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学内容，设计一个家庭角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和语法进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家庭观念在不同文化中的重要性。

-提问学生：“Whathaveyoulearnedaboutfamiliestoday?”引导学生反思所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关文章，了解不同文化中家庭的相似之处和差异。

-布置写作任务，要求学生写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员之间的关系和特点。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生展示自己的家庭照片，分享家庭故事，增进对家庭文化的理解。

-教师展示不同文化背景下的家庭视频，让学生对比分析，加深对家庭观念的认识。

7.课堂延伸（约10分钟）

-安排学生进行小组合作，设计一个关于家庭文化的小型调查问卷，课后进行调查并收集数据。

-学生根据调查结果，撰写一份关于家庭文化的报告，并在下一节课上进行分享。

8.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业和调查问卷，进行评价和反馈。

-学生互评，分享彼此的学习心得和收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭文化研究资料：介绍不同国家和地区的家庭结构、家庭关系和家庭教育方式。

-家庭历史文献：收集与家庭相关的历史文献，如家谱、家族传记等，以了解不同历史时期家庭的变化。

-家庭心理学研究：提供家庭心理学方面的书籍和文章，探讨家庭对个体发展的影响。

-家庭社会学研究：介绍家庭社会学的研究成果，分析家庭在社会结构中的作用和地位。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于家庭文化的书