第6课 西方的文官制度 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第6课西方的文官制度说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课西方的文官制度说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

设计思路

本节课以“西方的文官制度”为主题，旨在帮助学生了解西方文官制度的起源、发展及其特点，以及其对我国公务员制度的启示。结合高二学生的认知水平和历史统编版2019选择性必修1教材内容，本节课的设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣。通过简要介绍西方文官制度的背景，引发学生对这一制度的关注。

2.分析教材，梳理知识。引导学生学习教材内容，掌握西方文官制度的发展历程、主要特点及其对我国公务员制度的借鉴意义。

3.案例分析，深入探讨。选取具有代表性的西方文官制度案例，让学生分析其优点与不足，培养学生独立思考和批判性思维。

4.总结提升，拓展延伸。总结本节课所学内容，引导学生思考如何借鉴西方文官制度的优点，完善我国公务员制度。

5.课后作业，巩固知识。布置相关作业，帮助学生巩固所学内容，提高历史素养。

核心素养目标分析

1.历史素养：通过学习西方文官制度的发展历程，培养学生对历史事件、制度变迁的敏锐观察力和深刻理解力，提高学生运用历史知识分析现实问题的能力。

2.科学精神：引导学生运用批判性思维分析西方文官制度的优点与不足，培养学生独立思考、求真务实的精神。

3.文化认同：通过对比分析我国公务员制度与西方文官制度，增强学生对我国国家制度的认同感，培养学生的国家意识。

4.社会责任：教育学生关注国家制度与社会治理，培养学生积极参与国家治理、服务社会的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过中国古代的选官制度，如科举制，对国家选拔官员的基本原则和方式有所了解。

-学生对国家制度与社会治理的基本概念有初步的认识。

-学生在之前的课程中接触过一些西方历史知识，对西方文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和制度变迁表现出浓厚兴趣，愿意探究不同文化背景下的政治制度。

-学生具备一定的分析问题和批判性思维的能力，能够通过比较分析来理解不同制度的特点。

-学生偏好通过案例学习和讨论的方式来学习，喜欢在互动中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对西方文官制度的细节和复杂性感到困惑，难以把握其发展脉络。

-学生可能对如何将西方文官制度与中国公务员制度进行有效对比分析感到困难。

-学生在理解西方文官制度对我国公务员制度的启示时，可能缺乏实际案例的支持和深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《历史统编版2019选择性必修1》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备西方文官制度的发展历程图表、各国文官制度对比表格以及相关历史事件视频片段，帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便于学生进行合作学习和讨论交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示西方国家公务员的一天工作场景，让学生初步感受西方文官制度下的公务员工作状态。

2.提出问题：引导学生思考“为什么西方国家的公务员制度会如此发展？它与中国公务员制度有何不同？”

3.学生讨论：学生自由发言，分享对西方文官制度的初步认识。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：使学生了解西方文官制度的起源、发展及其特点，掌握其对我国公务员制度的启示。

2.教学重点：西方文官制度的发展历程、主要特点及其与我国公务员制度的对比。

3.讲解内容：

-西方文官制度的起源和发展：介绍西方文官制度的起源，如英国的文官考试制度，以及其发展过程。

-西方文官制度的特点：讲解西方文官制度的独立性、专业性、绩效评估等特点。

-与我国公务员制度的对比：分析我国公务员制度与西方文官制度的异同，引导学生思考如何借鉴西方文官制度的优点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生练习：根据所学内容，完成一份关于西方文官制度特点的填空题或选择题。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相解答疑惑，共同巩固所学知识。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对课堂讲解内容，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考过程和学习成果。

3.师生互动：教师对学生的回答进行点评和指导，鼓励学生提出问题，共同探讨。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本