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Unit1What’shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1What’shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1What’shelike？

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述人物的外貌特征和性格特点，提高语言表达能力。

2.学习策略：培养学生通过观察、比较、归纳等方法，自主学习和探究语言知识的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人物形象的差异，增强跨文化交际意识。

4.态度情感：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、乐观的生活态度。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的日常对话和描述。然而，学生的英语水平存在一定差异，部分学生在词汇量和语法运用上较为薄弱，而部分学生则表现出较好的语言天赋和兴趣。

在知识方面，学生对本节课的主题“描述人物”有一定的了解，但具体到如何运用英语准确、生动地描述人物的外貌和性格特点，还需进一步指导。在能力方面，学生的听、说、读、写能力参差不齐，特别是写作能力相对较弱，需要通过实践和练习来提升。

从素质角度来看，五年级的学生已经具备一定的自主学习能力，但在合作学习和探究活动中，部分学生可能表现出依赖性，需要教师引导他们积极参与。此外，学生在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心的行为习惯，这对教学效果产生一定影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物的外貌特征图片，以及与人物性格相关的图表和视频片段。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些挂图或白板，以便展示教学内容和学生的作品。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引导学生回顾上节课所学内容，如：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?”（你们还记得我们上节课学到了什么吗？）

2.学生回答后，老师简要总结上节课的重点，并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribepeople,especiallytheirappearanceandpersonality.”（今天，我们将学习如何描述人物，特别是他们的外貌和性格。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张人物图片，引导学生观察并描述图片中的人物：“Lookatthispicture.Canyoudescribethisperson’sappearanceandpersonality?”（看看这张图片。你能描述一下这个人的外貌和性格吗？）

2.学生根据图片描述人物，老师给予肯定和纠正，并引导学生注意描述的顺序和用词。

3.老师展示一组人物图片，让学生分组讨论，分别描述每个人的外貌和性格特点。

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏，让学生感受英语的韵律美。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkofthecharactersinthetext?”（你认为课文中的角色怎么样？）

3.学生分享自己的看法，老师引导学生关注人物的外貌和性格特点，以及作者对人物的描写手法。

4.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如“short”，“tall”，“fat”，“thin”，“kind”，“friendly”等，并让学生进行造句练习。

5.老师引导学生分析课文结构，总结描述人物的方法和技巧。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组准备一个人物角色，要求用英语描述该人物的外貌和性格特点。

2.各小组进行角色扮演，其他小组进行评价和打分。

3.老师对学生的表现进行点评，并给予鼓励和建议。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张人物图片，让学生用英语描述图片中的人物。

2.学生进行小组练习，互相纠正错误，提高语言表达能力。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调描述人物的方法和技巧。

2.布置作业：让学生用英语描述自己或家人的外貌和性格特点，并写一篇短文