Unit 2 Understanding each other Integrated skills (II) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

教学内容

本节课教学内容选自译林版2020年版选择性必修第四册《Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)》。本单元围绕“友谊”这一主题，通过听说读写活动，帮助学生了解友谊的重要性，培养学生的跨文化交流意识和团队协作能力。具体内容包括：对话、听力、阅读和写作等。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的友谊观念。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语综合运用能力。

3.增强学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和协作完成任务，培养学生的团队精神。

4.培养学生的批判性思维，通过分析文本和讨论，引导学生形成自己的观点和见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语听说读写基础，了解一些基本的社交礼仪和人际交往规则。他们在前期的学习中接触过关于友谊、亲情等主题的课文，对友谊有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对友谊、社交等话题具有较高的兴趣，愿意参与相关的讨论和活动。他们具备较强的自主学习能力和合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。学生的学习风格各异，有的学生善于口头表达，有的学生则更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，部分学生对跨文化背景下的友谊观念理解不够深入，可能难以在真实语境中运用所学知识。其次，学生在听说读写活动中可能遇到语言表达不准确、词汇量不足等问题，影响学习效果。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响小组任务的完成。针对这些困难和挑战，教师应适时提供指导和帮助，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、计算机、互联网接入。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料、作业和在线测试。

3.信息化资源：友谊主题相关的英语听力材料、阅读文章、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、课堂活动道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化中友谊的图片和视频，引导学生思考友谊的普遍性和特殊性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于友谊的基本概念和表达方式，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括友谊的特质、不同文化中友谊的表现形式以及如何维护友谊等。

-举例说明：通过具体的生活实例和名人故事，帮助学生理解友谊的多样性和复杂性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在不同情境下如何表达和维持友谊，鼓励学生分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置一系列与友谊相关的任务，如角色扮演、写作练习等，让学生在实践活动中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性以及如何建立和维护友谊的关键因素。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，培养良好的社交能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读一篇关于友谊的英文文章，完成一篇关于自己友谊经历的作文，以及预习下一节课的内容。

具体教学步骤如下：

1.导入环节

-展示图片和视频：展示不同文化中友谊的图片和视频，如西方国家的家庭聚会、东方国家的婚礼等，引导学生思考友谊在不同文化中的表现形式。

-提问：引导学生讨论友谊的普遍性和特殊性，提出问题如“你认为友谊在不同文化中有什么共同点？”“不同文化中友谊的表现方式有哪些？”等。

2.新课呈现环节

-讲解新知：详细讲解友谊的特质，如信任、尊重、支持等，以及不同文化中友谊的表现形式。

-举例说明：通过名人故事和日常生活实例，如朋友间的互助、庆祝生日等，帮助学生理解友谊的多样性和复杂性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在不同情境下如何表达和维持友谊，如如何处