百分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学 冀教版.docxVIP

百分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：百分数

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生数据分析观念，培养学生从数据中提取信息、进行推理的能力。

2.培养学生数学抽象能力，通过百分数的概念和运算，理解比例关系的抽象表达。

3.培养学生的模型意识，学会运用百分数解决实际问题，形成解决实际问题的数学模型。

4.增强学生应用数学的意识，学会在日常生活中运用百分数进行简单计算和决策。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解百分数的概念，能够将百分数与分数、小数进行相互转换。

②掌握百分数的运算方法，包括百分数的加减乘除，以及解决实际问题时百分数的应用。

③学会使用百分数进行比例计算，如求百分比、百分比增加或减少等。

2.教学难点

①理解百分数在实际问题中的应用，如折扣、涨幅、减少等，并能够准确地将实际问题转化为数学模型。

②百分数与分数、小数之间的灵活转换，特别是在解决复杂问题时，如何选择合适的数学工具。

③在解决百分数问题时，如何合理运用逻辑推理和数学运算，避免计算错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备冀教版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备百分数概念图、百分数应用案例图片、相关教学视频等。

3.实验器材：准备计算器、百分数转盘等，以辅助学生理解和练习百分数的运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，用于展示解题过程和讨论结果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的百分数应用场景，如商品打折、天气变化等。

2.提出问题：引导学生思考百分数在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享自己遇到的百分数问题，引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.百分数的概念（5分钟）

-通过图片展示百分数的实际应用，如商品标签上的折扣信息。

-引导学生观察并总结百分数的特征，如以100为基准的比例关系。

-讲解百分数的表示方法，如“20%”表示20/100。

2.百分数的运算（10分钟）

-讲解百分数的加减乘除运算规则，通过实例演示。

-引导学生进行简单的百分数运算练习，巩固运算方法。

3.百分数的应用（5分钟）

-讲解百分数在解决实际问题中的应用，如计算折扣、涨幅等。

-通过实例分析，让学生学会运用百分数解决实际问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题展示（5分钟）

-展示与百分数相关的练习题，包括计算题和应用题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论练习题中的问题，并尝试解答。

-小组代表分享解答过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问（2分钟）

-针对练习题中的难点，随机提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.拓展延伸（3分钟）

-提出与百分数相关的拓展问题，引导学生思考并尝试解决。

-鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问（2分钟）

-针对课堂内容，提出引导性问题，激发学生思考。

-学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

2.学生提问（3分钟）

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答并指导。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业，要求学生巩固所学知识，如完成课后练习题、收集生活中的百分数应用案例等。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分数在统计学中的应用：介绍百分数在统计学中的重要性，如百分比频率、百分比误差等概念。

-百分数在经济学中的应用：讲解百分数在经济学中的运用，如利率、通货膨胀率等经济指标的计算。

-百分数在环境保护中的应用：探讨百分数在环境监测和评估中的作用，如空气质量指数、绿化覆盖率等。

-百分数在日常生活中的应用：收集生活中常见的百分数实例，如食品标签、药品说明书等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《生活中的数学》、《统计学入门》等，帮助学生深入理解百分数的应用。

-观看教育视频：推荐观看与百分数相关的教育视频，如科普节目、数学教学视频等，以直观方式学习。

-实践活动：组织学生参与实践活动，如调查问卷、市场调研等，让学生在实际操作中运用百分数。

-创作数学小论文：鼓励学生结合所学知识，创作关于百分数应用的数学小论文，提升学生的综合能力。

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