2024年五年级品社下册《李奶奶身上的伤痕》说课稿 苏教版.docx

2024年五年级品社下册《李奶奶身上的伤痕》说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级品社下册《李奶奶身上的伤痕》说课稿苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《李奶奶身上的伤痕》，选自苏教版五年级品社下册。内容包括了解李奶奶的遭遇，感受她的苦难，引导学生思考社会公平与正义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在道德与法治、历史等学科中学习到的关于社会公平、正义、苦难等概念相关联。通过学习李奶奶的故事，帮助学生深化对这些概念的理解，培养他们的同情心和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到公平正义是社会和谐的基础，激发他们参与社会公益活动的意愿。

2.增强学生的历史意识，引导学生从历史人物的经历中汲取智慧，理解社会变迁对个体命运的影响。

3.提升学生的道德判断能力，让学生学会分辨是非，树立正确的价值观，形成积极的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解李奶奶遭遇背后的社会原因，认识到社会公平正义的重要性。

2.通过李奶奶的故事，引导学生对历史人物命运产生共鸣，培养历史意识。

难点：

1.学生对历史背景和社会现象的理解深度有限，难以把握故事背后的深层含义。

2.学生在情感体验上可能存在差异，如何引导他们产生共情，形成积极的社会态度。

解决办法：

1.采用多媒体教学手段，结合图片、视频等资料，帮助学生更好地理解历史背景和社会现象。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入探讨李奶奶的故事，激发他们的情感共鸣。

3.引导学生从自身出发，反思如何在现实生活中践行公平正义，培养他们的社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述李奶奶的故事，引导学生关注社会现象。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的社会问题进行讨论，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取相关案例，让学生分析其中的公平正义问题，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性和感染力。

2.互动软件：使用互动软件进行课堂游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：引入与教学内容相关的实物教具，如历史文献、图片等，加深学生对知识的体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段关于李奶奶生活的视频，引导学生关注视频中的细节，引发学生对李奶奶生活境遇的好奇。

（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么？你们觉得李奶奶的生活是怎样的？

（3）学生回答后，教师总结：今天我们要学习的课程是《李奶奶身上的伤痕》，让我们一起走进她的故事，了解她的生活。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师简要介绍李奶奶的生平和故事背景，引导学生了解故事发生的社会环境。

（2）详细讲述李奶奶的故事，让学生感受她的苦难和坚韧。

（3）分析故事中的社会现象，引导学生思考公平正义的重要性。

（4）通过提问和小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。

（5）教师总结：通过今天的学习，我们了解到李奶奶的遭遇，认识到社会公平正义的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组，每组选择一个与故事相关的社会问题进行讨论。

（2）每组汇报讨论结果，其他组进行补充和评价。

（3）教师针对学生的讨论进行点评，强调公平正义的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结李奶奶的故事及其背后的社会意义。

（2）提问：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

（3）学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后撰写一篇关于李奶奶故事的心得体会。

（2）鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何践行公平正义。

（3）下节课将进行心得体会分享，请大家做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）学生能够了解李奶奶的生平故事，认识到社会公平正义的重要性。

（2）学生掌握了关于社会现象、历史背景等相关知识，为今后学习打下基础。

（3）学生能够理解故事中的社会问题，提高对社会现象的敏感度。

2.能力培养：

（1）学生的历史意识得到增强，能够从历史人物的经历中汲取智慧。

（2）学生的道德判断能力得到提升，学会分辨是非，树立正确的价值观。

（3）学生的社会责任感得到培养，激发他们参与社会公益活动的意愿。

3.情感体验：

（1）学生在学习过程中产生情感共鸣，对李奶奶的遭遇产生同情心。

（2）学生通过故事体验，学会关爱他人，关注弱势群体。

（3）学生在情感体验中，形成积极的人生态度，勇敢面对生活中的困境。

4.行动实践：

（1）学生在了解