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全国滇人版初中信息技术八年级下册第二单元第11课《“绝壁求生”——避障机器人》说课稿
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为全国滇人版初中信息技术八年级下册第二单元第11课《“绝壁求生”——避障机器人》。本节课将引导学生学习避障机器人的基本概念、工作原理及编程方法,通过动手实践,让学生掌握使用传感器进行避障的基本技能。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在前一课《智能小车》中已学习了简单的编程和传感器使用,本节课将在此基础上,进一步拓展学生的知识面,让学生了解避障机器人的应用场景,并掌握避障编程技巧。教材中列举了避障机器人的硬件组成、编程流程等关键知识点,与学生的已有知识形成紧密联系,有助于提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习避障机器人的相关知识,学生将能够理解信息技术的应用对解决实际问题的重要性,培养利用信息技术解决问题的能力;在编程实践中,学生将锻炼逻辑思维和算法设计能力,提升计算思维;同时,通过动手搭建和编程避障机器人,学生将发展创新意识和动手操作能力,为将来的科技创新活动打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
①避障机器人的基本概念和工作原理,让学生理解避障机器人是如何利用传感器进行障碍物识别和避开的。
②避障编程的基本方法,包括传感器的数据读取、条件判断和电机控制,使学生能够编写出简单的避障程序。
2.教学难点:
①传感器的原理和编程接口的理解,由于传感器的工作原理较为抽象,学生可能难以理解其内部机制。
②编程过程中的逻辑判断和算法设计,如何将现实问题转化为编程语言,以及如何处理复杂情况下的避障策略,对学生来说是一个挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备全国滇人版初中信息技术八年级下册教材。
2.辅助材料:准备避障机器人相关的原理图、编程界面截图、操作视频等电子资源。
3.实验器材:每组学生配备一套避障机器人套件,包括传感器、控制器、电机等,并确保所有器材经过检查,功能正常,安全可靠。
4.教室布置:将教室划分为实验操作区和讨论区,确保实验操作台的整洁和安全,讨论区便于学生交流和分享。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以一段避障机器人的视频引入,让学生观察并思考机器人是如何避开障碍物的。
回顾旧知:简要回顾上一课学习的智能小车的基本组成和工作原理,为学习避障机器人打下基础。
2.新课呈现(约40分钟)
讲解新知:详细介绍避障机器人的定义、工作原理和组成部分,重点讲解传感器的类型和作用。
举例说明:通过展示不同类型的避障机器人实例,让学生理解避障机器人在实际生活中的应用。
互动探究:分组讨论,每组学生设计一个简单的避障场景,并讨论可能的解决方案。
3.巩固练习(约30分钟)
学生活动:每组学生根据讨论结果,使用避障机器人套件进行编程实践,实现避障功能。
教师指导:在学生实践过程中,教师巡回指导,帮助学生解决编程中遇到的问题,提供必要的建议。
4.课堂总结(约10分钟)
课堂总结:邀请几组学生展示他们的避障机器人作品,并让其他学生进行评价,教师点评并总结本节课的重点内容。
5.作业布置(约5分钟)
作业布置:要求学生根据今天的课堂学习,编写一份关于避障机器人的总结报告,并设计一个更复杂的避障场景,思考如何编程实现。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:《智能机器人技术发展与应用》、《传感器技术及其在机器人领域的应用》等书籍,以及相关的科技杂志文章,如《科技日报》、《中学生科技》等,这些材料可以帮助学生更深入地了解智能机器人和传感器技术的前沿发展。
2.鼓励学生进行以下课后自主学习和探究:
-研究不同类型的传感器在避障机器人中的应用,如红外传感器、超声波传感器等,并比较它们的优缺点。
-探索避障算法的多样性,如随机避障、预设路径避障等,分析不同算法的适用场景和效果。
-设计并搭建一个具有多传感器融合功能的避障机器人,提高避障的准确性和效率。
-学习机器人编程语言,如Python、C++等,尝试使用不同的编程语言编写避障程序。
-参与学校的科技俱乐部或竞赛,将所学知识应用于实际的机器人制作和比赛中。
-关注国内外智能机器人领域的最新发展动态,了解智能机器人在工业、医疗、家居等领域的应用案例。
-阅读相关的技术博客和论坛,与其他对机器人感兴趣的同学交流学习经验,共同进步。
板书设计
1.避障机器人的基本概念及组成部分
①避障机器人的定义
②避障机器人的主要组成部分(传感器、控制器、执行器等)
2.避障机器人的工作原理
①传感器的数据采集
②控
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