9.作息有规律第一课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）.docxVIP

9.作息有规律第一课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版《道德与法治》一年级上册第九课“作息有规律”的第一课时。本课时通过讲解作息规律的重要性，引导学生认识并养成良好的作息习惯，包括按时起床、按时睡觉、合理饮食等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合一年级学生的生活实际，与学生在家庭生活中已形成的作息习惯相结合，帮助他们认识到规律作息对身心健康的积极作用。教材中通过生动的插图和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地理解和掌握课程内容。

核心素养目标

1.培养学生良好的时间管理能力，使其能够自觉遵循合理的作息规律，形成健康的生活习惯。

2.提升学生自我管理意识，通过自律实现个人生活和学习上的有序与高效。

3.增强学生对法治的认识，了解规律作息背后蕴含的法律与规则意识，初步形成遵纪守法的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在家庭和学校生活中已有一定的作息习惯，例如按时上学、按时吃饭等，他们已经对时间有一定的概念，并初步理解遵守规则的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。他们的认知能力正在发展，注意力集中时间较短，需要通过直观、形象的教学手段来吸引注意力。他们通常偏好互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解作息规律与健康之间的联系，需要通过具体案例和生活实践来加强认识。

-养成新的作息习惯可能需要一段时间，学生可能会感到不适应，需要家长和教师的耐心引导和持续监督。

-学生可能因为缺乏自我控制力，难以坚持规律作息，需要通过鼓励和正面反馈来增强自我管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版《道德与法治》一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-简易作息时间表模板

-学生作息习惯调查问卷

-互动游戏素材

-奖励贴纸或小礼物

-家长通知书

-班级微信群或在线交流平台

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规律作息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“小朋友们，你们知道什么是规律作息吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于规律作息的图片，如健康作息时间表、作息规律的动画片段，让学生初步感受规律作息的重要性。

-简短介绍规律作息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规律作息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规律作息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解规律作息的定义，包括其主要内容如按时起床、按时睡觉、合理饮食等。

-详细介绍规律作息的组成部分或功能，使用作息时间表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解规律作息的实际应用或作用。

3.规律作息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规律作息的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的规律作息案例进行分析，如名人的作息习惯、优秀学生的作息经验。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规律作息的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规律作息解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论规律作息的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与规律作息相关的主题进行深入讨论，如“如何制定合理的作息时间表”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规律作息的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规律作息的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括规律作息的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调规律作息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规律作息。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于规律作息的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够明确规律作息的定义，理解其组成部分