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4.3.3用比例解决问题（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3.3用比例解决问题（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：4.3.3用比例解决问题

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解比例的性质及其在解决问题中的应用。

2.建立比例模型，解决实际问题。

难点：

1.将实际问题转化为比例模型。

2.正确列出比例式，并解出未知数。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解比例的概念和性质。

2.利用图示和小组讨论，引导学生将实际问题抽象为比例模型。

3.通过步骤分解，指导学生正确列出比例式，并运用交叉相乘法解比例问题。

4.设计变式练习，帮助学生巩固比例解决问题的方法，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级下册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与比例相关的图片、图表和实际应用案例，以帮助学生直观理解比例概念。

3.实验器材：准备比例尺、几何图形等教具，用于演示比例的性质。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备黑板或白板，以便展示解题步骤和比例模型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用比例解决问题的情况吗？”来激发学生的兴趣。

-展示几个生活中的实例，如商品打折、建筑比例等，引导学生思考比例在日常生活中的应用。

-提问：“如何用数学的方法来解决这些问题？”引出本节课的主题：“4.3.3用比例解决问题”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解比例的定义和性质，通过实例说明比例的基本关系。

-展示比例的应用案例，如解决商品打折、溶液配比等问题，引导学生观察和分析比例的特点。

-讲解比例模型的建立方法，通过图示和步骤分解，帮助学生理解如何将实际问题转化为比例模型。

-介绍比例式的列法，通过实例讲解如何根据已知条件列出比例式，并运用交叉相乘法解比例问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组提供不同难度的比例问题，让学生独立解决。

-教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-学生展示解题过程，教师点评并总结解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调比例的性质和解决问题的步骤。

-提问：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾课堂所学。

-强调比例在解决问题中的重要性，鼓励学生在生活中多运用比例知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括基础题和拓展题，以巩固学生对比例解决问题的掌握。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课上进行检查。

-提醒学生注意作业时间，鼓励按时完成，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《比例与比例的应用》阅读材料：推荐学生阅读相关书籍或文章，如《数学故事中的比例之美》，通过阅读了解比例在数学史上的应用和发展。

-《生活中的比例》案例集：收集生活中常见的比例应用案例，如建筑设计、艺术创作、体育比赛等，让学生通过案例了解比例在各个领域的应用。

-《比例与几何》学习资料：提供关于比例与几何关系的拓展资料，如相似三角形、相似多边形等，帮助学生深入理解比例在几何学中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计探究活动：让学生选择一个与比例相关的实际问题进行探究，如设计一个实验来验证比例的性质，或者调查生活中比例应用的实例。

-创设问题情境：提供一些开放性问题，如“如何利用比例来优化资源分配？”或“比例在建筑设计中如何体现美感？”等，引导学生思考比例的实际应用。

-组织小组讨论：鼓励学生分组讨论比例在不同学科中的交叉应用，如数学、物理、化学等，通过讨论加深对比例概念的理解。

-开展研究性学习：指导学生利用图书馆、互联网等资源进行深入研究，撰写研究报告或制作展示板，分享他们的研究成果。

-组织知识竞赛：通过举办数学知识竞赛，激发学生对比例的兴趣，检验他们对比例知识的掌握程度。

3.实践活动与项目设计

-实践活动：设计一系列实践活动，如制作比例尺模型、解决实际生活中的比例问题等，让学生在实践中应用所学知识。

-项目设计：引导学生参与项目设计，如设计一个校园活动场地规划，要求学生运用比例知识来计算和分配空间。

-案例分析：分析历史上著名的比例应用案例，如古埃及的金字塔、古希腊的建筑等，让学生了解比例在人类文明发展中的作用。

反思改进措施

反思改