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4.1《认识时、分》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《认识时、分》

2.教学年级和班级：三年级上册数学（五四学制）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过认识时、分，学生能够抽象出时间的概念，建立时间计量单位的基本模型。

2.培养逻辑推理能力：通过解决与时间相关的问题，学生能够学会运用逻辑推理进行时间计算。

3.提升应用意识：学生在日常生活中运用时、分的知识，提高解决实际问题的能力。

4.增强空间观念：通过观察钟表，学生能够感知时间流逝的连续性和周期性，增强空间观念。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面上，学生对时间有一定的感性认识，能够区分一天中的不同时间段，但对于时、分这两个时间单位的概念还比较模糊。在能力方面，学生的观察力和初步的推理能力正在发展，但尚不成熟，需要教师引导和帮助。在素质方面，学生的自律性和专注力有待提高，尤其是在进行时间计算时，容易出错或分心。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主思考的问题，这在学习时、分时可能会影响他们对时间单位的理解和应用。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，长