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3.1运动的水分子（1）说课稿---2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1运动的水分子（1）说课稿---2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

课程基本信息

1.课程名称：3.1运动的水分子（1）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学，一班

3.授课时间：2024年9月20日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生对分子的概念理解，培养学生微观视角。

2.培养学生运用化学知识解释生活现象的能力。

3.增强学生实验探究意识和科学探究能力，学会通过实验验证分子运动。

4.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解水分子的基本特性，包括体积小、质量轻、不断运动等。

-掌握水分子在不同状态下（固态、液态、气态）的运动情况。

-能运用分子运动解释日常生活中水的蒸发、沸腾等现象。

2.教学难点：

-水分子运动的理解：学生难以从宏观角度直接观察到分子的运动，需要通过实验现象和理论模型来理解。

-水在不同状态下分子运动速度的变化：学生需要理解温度对分子运动的影响，以及为什么温度升高时水的运动速度会加快。

-实验操作的规范性：学生在进行有关水分子运动的实验时，可能难以控制实验条件，影响实验结果的准确性。

-结合实际生活解释现象：如何将分子运动理论应用于解释生活中遇到的水现象，是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有九年级化学鲁教版上册教材。

2.辅助材料：准备与水分子运动相关的图片、动画视频和分子结构模型。

3.实验器材：准备蒸发皿、酒精灯、温度计、水、滴管等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生能够自由交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中水的不同状态（如冰块、液态水、水蒸气）的图片，引导学生思考水在不同状态下的性质变化。

-回顾旧知：提问学生关于分子和原子基本概念的理解，以及它们在物质组成中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍水分子的基本特性，包括体积小、质量轻、不断运动等，并通过动画演示水分子的运动。

-举例说明：以水在不同温度下的蒸发、沸腾为例，说明水分子运动速度的变化。

-互动探究：分组讨论，让学生预测在不同温度下水的蒸发速度，并设计实验验证。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察水在不同温度下的蒸发速度，记录数据。

-教师指导：指导学生正确使用实验器材，确保实验安全，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：分析实验数据，讨论温度对水分子运动速度的影响。

-教师指导：引导学生得出结论，并解释温度与分子运动速度之间的关系。

5.案例分析（约15分钟）

-学生活动：通过案例讨论，如为什么夏天水壶盖容易有水珠，冬天水龙头会结冰等，应用所学知识解释现象。

-教师指导：引导学生从分子运动的角度分析案例，加深对理论知识的理解。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固对水分子运动的理解。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握关键知识点。

7.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调水分子运动的基本特性和温度对分子运动的影响。

-引导学生思考：分子运动在我们生活中的应用和意义。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关习题，以及撰写一篇关于水分子运动在生活中应用的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分子运动的历史：介绍分子运动理论的发展历程，包括阿伏伽德罗定律、分子动力学理论等。

-水分子的结构：详细说明水分子的化学键和空间结构，包括氧原子和氢原子的键角和键长。

-温度与分子运动的关系：探讨温度对分子运动速度的影响，包括气体分子运动、液体分子运动和固体分子运动的区别。

-水的物理性质：研究水的熔点、沸点、比热容等物理性质，以及这些性质与水分子运动的关系。

-水在不同状态下的分子行为：分析水在固态、液态和气态下的分子运动特点，以及这些状态下的水分子间距和相互作用。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍或文章，了解分子运动理论的科学背景和应用。

-利用网络资源，观看有关分子运动和水的物理性质的科普视频。

-参与学校或社区的科学展览，亲自操作与分子运动相关的实验。

-在家中进行简单的实验，如观察冰块融化、水沸腾等现象，并尝试解释这些现象背后的分子运动原理。

-参加科学俱乐部或参加科学竞赛，