第六单元课题1 碳单质的多样性 第1课时 说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第六单元课题1碳单质的多样性第1课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：碳单质的多样性

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学（人教版）

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对化学知识的探究能力和科学思维，提升学生的科学精神和环保意识。通过学习碳单质的多样性，学生能够理解物质的性质与结构的关系，发展宏观辨识与微观探析的能力。同时，引导学生关注碳单质在生活中的应用，培养学生的社会责任感和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①碳单质的种类及其性质差异，如金刚石、石墨和富勒烯的结构特点及其物理性质的区别。

②碳单质在不同环境下的化学反应，特别是它们在氧气和二氧化碳中的反应过程。

2.教学难点

①理解碳单质的结构与其性质之间的关系，如金刚石和石墨中碳原子排列方式的不同导致的性质差异。

②掌握碳单质在不同条件下（如高温、高压、催化剂存在等）的反应原理，并能解释这些反应的化学方程式。

③能够运用碳单质的性质和反应来解释生活中的一些现象，如石墨在铅笔中的应用、金刚石的硬度特性等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（金刚石、石墨样品）、实验器材（燃烧匙、酒精灯、集气瓶等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：碳单质相关图片、视频资料、在线实验模拟软件。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的碳单质产品，如铅笔、钻石、煤炭等，引导学生思考这些产品与碳的关系。

2.提出问题：引导学生思考碳单质的种类、性质及其在生活中的应用。

3.学生回答：邀请学生分享自己对碳单质的了解，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.碳单质的种类及性质（5分钟）

-讲解金刚石、石墨和富勒烯的结构特点及其物理性质的区别。

-通过PPT展示碳单质的结构图，帮助学生理解结构与其性质的关系。

2.碳单质的化学反应（10分钟）

-讲解碳单质在不同环境下的化学反应，如与氧气、二氧化碳的反应。

-通过实验演示碳单质与氧气反应的过程，让学生观察并记录实验现象。

3.碳单质的应用（5分钟）

-讲解碳单质在生活中的应用，如石墨在铅笔中的应用、金刚石的硬度特性等。

-通过PPT展示碳单质的应用实例，激发学生的学习兴趣。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置相关练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.教师点评：教师针对学生的练习情况进行点评，纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点知识进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与碳单质相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调本节课的重点知识。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考碳单质在环保、能源等方面的应用。

2.学生分享自己的观点，教师进行点评。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述金刚石、石墨和富勒烯的结构特点，理解其物理性质的差异。

-学生掌握了碳单质在不同环境下的化学反应，能够书写相应的化学方程式。

-学生了解了碳单质在生活中的应用，如石墨在铅笔中的应用、金刚石的硬度特性等。

2.能力培养方面：

-学生通过实验观察和记录，提升了观察能力和实验操作能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通、表达和合作能力。

-学生通过解决问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生能够运用碳单质的性质和反应来解释生活中的一些现象，如石墨在铅笔中的应用、金刚石的硬度特性等。

-学生在探究碳单质结构与其性质之间的关系时，发展了科学思维和逻辑推理能力。

-学生在思考碳单质在环保、能源等方面的应用时，培养了创新意识和可持续发展观念。

4.核心素养方面：

-学生在参与课堂活动和学习过程中，培养了良好的学习习惯和学习态度