第20课《狼》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

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课题《狼》课时：

课型

新授

主备教师

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学生姓名

学习目标与重难点

【学习目标】1.熟读课文,掌握一些常见的文言词语和句式,初步培养学生阅读文言文的能力。

2.读懂故事,厘清故事情节,能够分析狼和屠户的形象。

3.联系生活实际,理解故事的寓意。

【教学重难点】1.引导学生读懂故事,厘清故事情节,能够分析狼和屠户的形象。

2.引导学生联系生活实际,理解故事的寓意。

学习过程

先行预学：1.字音字形。

暇(xiá)少(shǎo)时假寐(mèi)?

屠大窘(jiǒng)

目似瞑(míng) 缀(zhuì)行甚远 苫(shàn)蔽成丘?

奔(bēn)倚(yǐ)其下

眈(dān)眈相向 止露尻(kāo)尾 ???狼亦黠(xiá)矣 ??

顷(qǐng)刻两毙顾野有麦场(cháng)

2.文学常识。

蒲松龄(1640—1715),清代文学家。字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生。他自幼出身于书香门第,勤学、聪敏,从小热衷于功名,但一生考场不利,19岁时接连考取县、府、道的第一名,名震一时,但后来屡试不第,直到71岁时才做了贡生。他在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是《聊斋志异》。

《聊斋志异》是文言短篇小说集,共收集了短篇小说491篇。“聊斋”是作者书屋的名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明生动。郭沫若曾称赞蒲松龄的著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。

3.写作背景。

蒲松龄出生于书香世家,从小就喜爱民间文学,喜好搜集民间奇闻逸事,再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤,虽身不在官场,但对科举和官场的黑暗有深刻的认识,于是创作了《聊斋志异》。据说,蒲松龄曾为了搜集素材,在家门口开了一家茶馆,来喝茶的人可以用一个故事代替茶钱。借助这个方法,蒲松龄搜集了大量离奇的故事,经过整理、加工,他都将其收录到了《聊斋志异》中。《狼》原文共有三则故事,课文选的是第二则。

2诵读课文要求：做到不掉字，不换字，不倒字，不多字，读准节奏。

疏通文意

有个屠户天晚回家,担子里的肉(已经卖)完了,只剩下一些骨头。路上(遇到)两只狼,紧跟着(屠户)走了很远。

屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。(屠户)又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来了。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶着(屠户)。

屠户的处境非常困迫,担心前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个麦场,场主人把柴草堆在麦场里,覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下,放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼看着屠户。过了一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户)面前。时间长了,(那只狼的眼睛)似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀砍狼的脑袋,又连砍几刀杀死了它。屠户正要走,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里打洞,打算从通道进入以便攻击屠户的背后。(狼的)身子已经钻进去一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了它的大腿,也杀死了它。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。

狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的诡诈手段能有多少呢?只是增加笑料罢了。

4.积累文言知识。

(1)一词多义。

止止有剩骨(副词,仅,只)

意意暇甚(名词,文中指神情、态度)

敌恐前后受其敌(动词,胁迫,攻击)

前恐前后受其敌(名词,前面)

以以刀劈狼首(介词,用)

其恐前后受其敌(代词,指狼)

之久之(助词,起补足音节的作用)

(2)词类活用。

①恐前后受其敌(名词用作动词,胁迫,攻击)

②狼不敢前(名词用作动词,上前)

③其一犬坐于前(名词作状语,像狗似的)

④一狼洞其中(名词用作动词,挖洞)

⑤意将隧入以攻其后也(名词作状语,文中是“从通道”的意思)

⑥止增笑耳(动词用作名词,笑料)

(3)古今异义。

去古义:离开。[例]一狼径去

薪古义:柴草。[例]场主积薪其中

股古义:大腿。[例]屠自后断其股

盖古义:表示推测,相当于“大概”。一说承接上文,

几何古义:多少,意思是能有多少。[例]禽兽之变诈几何哉

耳古义:而已,罢了。[例]止增笑耳

(4)特殊句式。