5 我爱我们班 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

5我爱我们班说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我爱我们班

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和责任感。通过学习班级的特点和成员的相互关系，学生能够增强班级归属感，学会尊重和关爱他人，提高合作与沟通能力，树立正确的集体荣誉观。同时，培养学生独立思考、自主学习的能力，形成积极向上的学习态度，为构建和谐班级体奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解班级是一个集体，每个成员都是集体的一部分，认识到个人与集体的关系。

②引导学生发现班级的积极特点，如团结、友爱、勤奋等，并能够用自己的语言表达出来。

③通过具体事例，让学生体会班级成员之间的相互帮助和关爱，激发学生的情感共鸣。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我中心的思想，认识到个人行为对集体的影响，培养集体荣誉感。

②引导学生学会倾听、表达和交流，在讨论中形成对班级的认同感。

③引导学生思考如何为班级贡献自己的力量，培养责任感和社会实践能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：班级照片、视频片段、相关教育软件

-教学手段：实物教具（如班级模型）、图片、PPT课件、音乐、故事分享等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级情感的理解，激发其探索班级集体生活的兴趣。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢自己的班级吗？为什么？”

展示一些班级活动的照片或视频片段，让学生回顾和分享在班级中的美好时光。

简短介绍班级情感的概念，强调班级情感对于个人成长和班级和谐的重要性。

2.班级情感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级情感的基本概念、形成原因和作用。

过程：

讲解班级情感的定义，包括其对个人和集体的积极影响。

详细介绍班级情感的形成原因，如共同经历、相互帮助等。

3.班级情感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级情感的特性和重要性。

过程：

选择几个班级情感形成的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生感受到班级情感的力量。

引导学生思考班级情感对个人成长和班级凝聚力的促进作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对班级情感的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个班级情感相关的主题，如“如何在班级中建立友谊”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级情感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级情感的基本概念、形成原因、案例分析等。

强调班级情感在个人成长和班级和谐中的重要作用，鼓励学生在日常生活中积极营造良好的班级情感氛围。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级情感的短文，分享自己在班级中的感受和体会。

要求学生结合本节课所学内容，阐述班级情感的重要性，并提出促进班级情感发展的建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级情感相关书籍推荐：《班级的力量》、《班级凝聚力》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解班级情感的重要性。

-班级情感教育案例集：收集一些国内外成功的班级情感教育案例，包括班级文化建设、班级活动策划等，为学生提供实践参考。

-班级情感教育视频：挑选一些关于班级情感教育的短片，如班级活动记录、班级情感故事等，通过视觉方式增强学生的情感体验。

2.拓展建议：

-组织班级情感主题班会：定期举行以班级情感为主题的班会，让学生分享班级生活中的美好瞬间，增进彼此了解和情感交流。

-开展班级情感实践活动：如班级志愿者活动、班级文化建设活动等，通过实践活动培养学生的班级责任感和集体荣誉感。

-创设班级情感表达平台：鼓励学生在班级日志、班级微信群等平台上表达自己的情感，增进班级成员之间的情感联系。

-邀请专家进行班级情感教育讲座：邀请心理学专家或教育专家为学生进行班级情感教育讲座，帮助学生更好地理解和处理班级情