10.3 物体的浮沉条件及应用（教案）2024-2025学年度人教版物理八年级下册.docVIP

课题

第十章第3节物体的浮沉条件及应用

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.知道物体的浮沉条件。

2.知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。

3.理解物体的浮沉条件是二力平衡知识的具体应用，结合阿基米德原理掌握浮力问题的解决方法。

教学重点、教学难点

重点：浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法。

难点：综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件。

教学方法

本节课采用两学两教的主要模式,充分利用实验观察法来明确相关概念和原理,并利用问答法这一有效手段检测学生对知识的掌握情况,让学生充分利用分析法解决一些生活中的实际问题,增强学生的学习能力和变向思维能力,将知识连成体系。

教学准备

乒乓球、沙、装有水的水槽、金属箔、大烧杯、水、充有氢气的气球、没充气的气球、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

多媒体展示：探海蛟龙

潜水艇这么一个庞然大物,却能自由地上浮与下沉,同学们想知道它的浮沉原理吗?下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。

二、讲授新课

知识点一物体的浮沉条件

1．漂浮、悬浮和下沉

演示实验：将三个乒乓球浸没在水中(一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住)，松手后出现什么现象？

教师引导：首先指明这些现象可以描述为“漂浮”“下沉”“悬浮”，规范物理语言，然后要求学生进行受力分析，利用二力平衡的知识解决问题。

提出问题：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？它们的施力物体分别是谁？

交流讨论：一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由这些力共同决定。

(1)F浮=G时，它受到平衡力的作用，处于什么状态？

(2)F浮G时，它受到非平衡力的作用，处于什么状态？

(3)F浮G时，它受到非平衡力的作用，处于什么状态？

思考问题：下沉的物体最终处于什么状态？为什么？上浮的物体最终处于什么状态？

2．物体的浮沉条件

学生活动：分析讨论，得出浮沉条件。

将学生讨论的结果填入表格中：

状态

受力关系

合力

漂浮

F浮=G

为零

下沉

F浮G

竖直向下

悬浮

F浮=G

为零

上浮

F浮G

竖直向上

沉底

F浮+F支=G

为零

提出问题：物体漂浮和悬浮时，都有F浮=G，那这两种情况岂不是完全相同了吗？

学生活动：比较分析。悬浮的物体完全进入液体中，可以静止在液体内部任一位置，其体积等于物体排开液体的体积；而漂浮则是物体静止在液体表面上，其体积大于物体排开液体的体积。

点拨：总结易混淆的几个词语

浸没：物体完全浸入液体中，整个物体在液面以下。

浸入：也就是“浸在”，包括完全浸入和部分浸入。

漂浮：物体漂在液面上，部分体积浸入。

悬浮：物体在液面以下，完全浸入，可以静止于液面下任何位置。

上浮：物体正在向上加速运动，可能完全浸入，也可能部分浸入，最终状态是漂浮。

下沉：物体正在向下加速运动，可能完全浸入，也可能部分浸入，最终状态是沉在液体底部。

知识点二浮力的应用

1．轮船的浮沉原理

提出问题：怎样让铁块漂浮或悬浮在水中？

学生活动：让铁块的密度变小，小到等于水的密度就能悬浮了，小于水的密度就能漂浮了。

提出问题：怎么才能使铁块的密度变小呢？

学生活动：根据ρ=eq\f(m,V)，可知有两种办法

(1)在质量不变的情况下增大体积。可将铁块压成薄片，包成铁盒，增大体积。

(2)在体积不变的情况下减小质量。可挖掉铁块内部的铁，减小质量。

其实这两种办法都是将铁块制成“空心”。

演示实验：将叠在一起的金属箔放在水面上，金属箔下沉。将金属箔伸展开，叠成盒状放在水面上，金属箔漂浮。

轮船就是利用这个原理制成的。

(1)轮船的原理：通过将密度大的钢铁制成空心，增大了体积，进而增大了排开液体的体积，从而增大了可以利用的浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。

(2)排水量：轮船排开水的重力越大，受到的浮力就越大，就可以承载更多的货物。我们把轮船满载货物时排开水的质量叫轮船的排水量。即排水量=m船+m货。

思考问题：轮船从河里驶入海里时，

(1)它受到的浮力变大、变小还是不变？

(2)它排开的液体的质量变不变？

(3)它排开的液体的体积变不变？

(4)它是下沉一些，还是上浮一些？

拓展延伸：同一条船在河里和海里时，所受浮力相同，但它排开的河水和海水的体积不同。因此，它的吃水深度不同。

轮船漂浮，人们在船体与水面相平处用不同颜色画线作标记，表示轮船没入水中的深度，这条线叫吃水线，最高吃水线表示最大的安全载重量。

2．潜水艇的浮沉原理

提出问题：潜水艇受到的浮力和重力相等，所以可以悬浮在海水中，可是它如何才能浮出水面呢？

教师讲解：潜水艇两侧有水舱，当水舱中充水时，潜水艇加重，就逐渐潜入水中；当水舱充水使艇重等于同体积水重时，潜水艇就可悬浮在水中；当压缩空气使水舱中的水排出一部分时，潜水艇变轻，就可以上浮了。

多媒体展示：