《1.2 认识植物朋友》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.2认识植物朋友》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《认识植物朋友》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对植物的兴趣和探索精神，提升学生的观察能力和科学思维能力。通过认识不同的植物朋友，学生将学习到植物的基本特征和生长环境，培养对自然的热爱和保护意识。同时，通过实践活动，学生将锻炼合作能力和动手操作能力，发展对科学探究方法的初步理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已具备一定的观察能力和初步的自然科学知识，对自然界中的动植物有一定的了解。但在植物分类、生长环境等方面，知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇心，对植物的认识具有直观的兴趣。学生具备较强的动手操作能力，喜欢通过实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更依赖听觉和视觉信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识植物时可能面临以下困难：一是对植物分类的困惑，难以区分不同种类的植物；二是理解植物生长环境的复杂性，难以把握植物与环境的相互关系；三是合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需通过生动有趣的案例、互动讨论和小组合作等方式帮助学生克服。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与探究相结合的方法，通过生动的讲解引入植物知识，并结合小组探究活动，让学生在实践中学习和巩固。

2.教学活动：设计“植物寻宝”游戏，让学生分组寻找校园内的植物，并记录其特征，培养观察能力和合作能力。此外，通过角色扮演，让学生扮演植物，讲解其生长过程，提高学生的语言表达和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体展示植物图片和生长过程视频，增强直观感受，同时结合实物植物展示，让学生更直观地认识植物。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：集中注意力，积极参与。

老师：同学们，你们喜欢大自然吗？你们知道自然界中有很多有趣的植物朋友吗？今天，我们就一起来认识一下这些可爱的植物朋友。

二、新课学习

1.认识植物朋友

a.老师角色：讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

b.学生角色：认真听讲，跟随老师一起学习植物的基本特征。

老师：同学们，植物由根、茎、叶、花、果实等部分组成，它们各自有不同的功能。根吸收水分和养分，茎支撑植物生长，叶进行光合作用，花是植物的生殖器官，果实是植物的种子。

2.植物分类

a.老师角色：介绍植物的分类方法，如按照生长环境、形态等分类。

b.学生角色：积极思考，尝试按照老师的讲解对植物进行分类。

老师：植物可以分为不同的类别，如按照生长环境可以分为水生植物、陆生植物；按照形态可以分为草本植物、木本植物等。同学们，你们能根据这些分类方法，对你们身边的植物进行分类吗？

3.植物与人类的关系

a.老师角色：讲解植物与人类生活的密切关系，如提供食物、药物等。

b.学生角色：思考植物对人类的重要性，分享自己与植物的故事。

老师：植物与人类的生活息息相关，它们为我们提供了食物、药物、氧气等。同学们，你们知道吗？有些植物还具有药用价值，可以治疗疾病。你们还知道哪些植物与人类有关的故事呢？

三、实践活动

1.角色扮演

a.老师角色：分组让学生扮演植物，讲解自己的生长过程和特点。

b.学生角色：积极参与，发挥自己的想象力，生动地扮演植物。

老师：同学们，现在请你们分组，每组选一个植物角色，向大家介绍自己的生长过程和特点。例如，你们可以是树木、花草等，向大家展示你们的生命历程。

2.植物寻宝

a.老师角色：带领学生走出教室，寻找校园内的植物。

b.学生角色：认真观察，记录植物的特征，完成寻宝任务。

老师：同学们，现在请你们跟随我走出教室，去寻找校园内的植物朋友。请你们仔细观察，记录下它们的特点，完成任务卡上的问题。

四、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，总结植物的基本特征、分类和与人类的关系。

2.学生角色：回顾自己的学习过程，分享自己的收获。

老师：同学们，今天我们学习了植物的基本特征、分类和与人类的关系。希望大家通过这节课的学习，能够更加了解植物，热爱大自然。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，复习本节课的内容。

老师：同学们，今天的课后作业是：请你们回家后，观察家里或小区内的植物，记录它们的名称、特点，并思考这些植物与人