Unit 3 What day is today（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3Whatdayistoday（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元以“Unit3Whatdayistoday”为主题，旨在通过丰富多彩的情境活动，帮助学生掌握星期天的表达，并能在实际生活中运用。通过歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的语言感知和表达能力，提高英语听说能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的生活习惯和星期文化。

3.培养学生合作学习的意识，通过小组活动提升团队协作能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度和终身学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的了解，掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，他们已经接触过星期表达法，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，喜欢通过游戏和歌曲等生动有趣的方式学习。他们具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习星期表达时可能遇到以下困难：一是对星期词汇的记忆，二是正确运用星期词汇进行表达。此外，由于文化差异，学生可能难以理解不同国家的星期习俗。针对这些困难，教师需要提供足够的语言环境和实践机会，帮助学生克服挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如角色扮演，让学生在实际语境中运用星期表达。

2.任务型教学法：设计一系列与星期相关的任务，如制作星期日计划，让学生在完成任务的过程中学习。

3.合作学习法：分组进行小组讨论和活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示星期图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，如英语口语练习平台，提供实时反馈，提升学生的口语能力。

3.实物教具：使用日历、卡片等实物教具，帮助学生直观记忆星期词汇。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-老师播放一首与星期相关的英语歌曲，如《DaysoftheWeek》，引导学生跟唱。

-提问学生：“Doyouknowwhatthedaysoftheweekare?”引导学生思考并回答。

-老师总结并展示星期天至星期一的英语表达，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-老师讲解星期天至星期日的英语表达，并举例说明如何在句子中使用。

-展示实物或图片，如日历、星期图片等，帮助学生直观记忆。

-引导学生模仿发音，注意元音和辅音的发音要准确。

-分组练习，让学生在小组内用英语表达星期天至星期日的日期。

3.巩固练习（10分钟）

-老师提出问题，如：“Whatdayistoday?”让学生回答，并解释为什么。

-设计一个小游戏，如“FindtheDay”，在黑板上写上星期日的日期，让学生在限定时间内找出正确的答案。

-分组完成填空练习，如：“Todayis___________.”让学生填入正确的星期词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课学习的星期表达法，强调发音和句子结构。

-学生展示自己制作的星期日计划，如画一幅画或写一段话，表达自己的一天。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，制作一张个人日历，用英语标注每天的活动。

-家长监督孩子用英语描述自己的一天，并记录下来。

-指导家长如何在家与孩子进行英语对话，巩固课堂所学内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿童英语绘本：《MyWeek》和《AWeekintheLifeofaCat》等，这些绘本通过生动的插图和简单的文字，帮助学生了解星期的概念和相关的日常活动。

-星期相关的英语歌曲和视频，如《TheWeekSong》和《DaysoftheWeek》等，通过音乐和舞蹈的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期的表达。

-英语学习网站提供的相关练习和游戏，如StarfallEducation和BBCLearningEnglish等，这些资源提供互动性强的学习活动，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于不同国家星期习俗的信息，通过阅读书籍或上网搜索，