第4课 葡萄和爬墙虎（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第4课葡萄和爬墙虎（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课葡萄和爬墙虎（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

教材分析

第4课《葡萄和爬墙虎》选自2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）。本课以葡萄和爬墙虎为研究对象，通过观察、实验等方法，引导学生了解植物的生长特点，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密结合，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和生态意识。通过观察葡萄和爬墙虎的生长过程，学生能够学习到科学观察的方法，提高问题解决能力。同时，引导学生认识到植物生长与生态环境的关系，增强学生对自然界的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确植物生长的基本条件：本节课的核心内容是让学生理解植物生长所需的基本条件，包括阳光、水分、土壤和空气。例如，通过观察葡萄和爬墙虎的生长环境，引导学生认识到阳光对植物光合作用的重要性，以及水分和土壤对植物根系生长的影响。

2.教学难点

-植物生长过程的观察与分析：识别并分析植物生长过程中的细微变化是本节课的难点。学生需要学会如何细致观察植物的生长状况，如叶片的变化、根系的生长等，并能够运用科学方法进行分析。例如，在观察葡萄藤如何沿着墙面生长时，学生可能难以理解植物如何感知墙面并调整生长方向，这是本节课的一个难点。教师可以通过实验或模拟演示，帮助学生理解植物生长的机制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《葡萄和爬墙虎》相关教材，包含观察记录表。

2.辅助材料：准备葡萄和爬墙虎的图片、生长过程视频，以及相关的图表和模型。

3.实验器材：准备放大镜、土壤样本、水培装置等，用于观察植物生长细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，配置实验操作台，确保安全有序的教学环境。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示葡萄园和爬墙虎生长的图片，提问学生：“你们知道这些植物是如何在墙上生长的吗？”

2.提出问题：引导学生思考植物生长的条件，提出问题：“植物生长需要哪些因素？”

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤和空气，每个条件讲解5分钟。

2.观察葡萄和爬墙虎的生长特点：通过图片和视频展示植物的生长过程，引导学生观察和思考。

3.实验演示：展示水培装置，讲解植物如何通过根系吸收水分和养分，演示5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.观察记录：分发观察记录表，让学生观察教室内的植物，记录其生长情况。

2.小组讨论：分组讨论植物生长的条件，每组派代表分享讨论结果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：植物生长需要哪些条件？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：葡萄和爬墙虎在生长过程中有哪些相似之处和不同之处？

2.学生回答，教师引导总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护植物的生长环境？

2.学生讨论，教师总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调植物生长的基本条件和生长特点。

2.布置作业：观察家中或校园内的植物，记录其生长情况，并思考如何为植物提供良好的生长环境。

教学过程设计说明：

1.教学过程中注重学生的参与，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。

2.教学环节紧扣实际学情，关注学生的认知水平，注重培养学生的观察能力和科学探究精神。

3.教学过程注重核心素养的拓展，引导学生关注环境保护和可持续发展。

4.整个教学过程用时45分钟，符合教学实际，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图：介绍不同植物的生长周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-植物生长环境因素分析：提供各种植物生长所需的具体环境条件，如温度、湿度、光照等。

-植物生态位图：展示不同植物在生态系统中的位置和相互作用。

-植物病害防治知识：介绍常见植物病害的类型、症状及防治方法。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同植物的种子，进行播种实验，观察种子的发芽过程，了解植物生长的周期。

-通过实地考察或网络资源，了解当地常见植物的生长环境，分析其适应性的原因。

-组织学生进行植物摄影活动，通过拍摄植物在不同生长阶段的照片，记录植物的生长变化。

-设计家庭园艺项目，让学生在家中种植一些易于管理的植物，如多肉植物、蔬菜等，观察其生长过程。

-开展植物知识竞赛，鼓励学生通过查阅资料、小组合作等方式，学习