人教版七上历史与社会3-1《家住平原》第一课时说课稿.docx

人教版七上历史与社会3-1《家住平原》第一课时说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以《家住平原》为主题，通过对比平原与高原、盆地等不同地形的特点，引导学生了解平原的地理环境，认识平原地区的人类活动及其影响。教学设计注重启发式教学，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，培养学生地理空间思维和综合分析能力。

核心素养目标

培养学生地理空间思维，通过对比平原与其他地形的差异，提升学生对地理环境的感知和认知能力。强化学生的人文素养，引导学生理解人类活动与地理环境的关系，培养其尊重自然、和谐发展的意识。同时，提高学生的信息处理能力和合作学习能力，通过小组讨论和实践活动，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经接触过地理学科的基本知识，对地形、气候等概念有所了解。然而，对于平原这一特定地形的特征及其对人类活动的影响可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其对自然环境和社会文化现象有较强的好奇心。学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察图片、地图等材料进行初步的信息提取。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉信息进行学习，同时也愿意参与互动和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对地理概念的理解存在困难，尤其是在区分平原与其他地形时。此外，学生可能对平原地区的人类活动及其影响缺乏直观感受，难以将理论知识与实际生活联系起来。在学习过程中，学生可能面临如何将地理知识与历史、社会等学科知识综合运用的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解平原的基本特征，引导学生深入理解。

2.设计“平原生活体验”角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，体验平原地区的日常生活，增强对平原文化的理解。

3.利用多媒体展示平原地区的图片、视频，帮助学生直观感受平原的自然景观和人文特色。

4.结合地图，引导学生进行地形分析，培养空间思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《家住平原》的PPT和地形视频，要求学生观察平原地形的特点，并思考平原对人类生活的影响。

-设计预习问题：提出问题如“平原地区的主要农业类型是什么？”和“平原地区的交通和城市建设有何特点？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解平原的基本特征。

-思考预习问题：学生独立思考，对平原地区的农业、交通等问题形成自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放关于平原地区的图片集，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解平原的地理特征、农业活动、城市布局等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析平原地区的优势与挑战。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对平原地区的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和预习成果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解平原的相关知识，帮助学生理解。

-活动法：小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个理想中的平原城市，并说明理由。

-提供拓展资源：推荐相关地理书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求设计城市，并撰写设计说明。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解平原地区的文化和社会发展。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思自己的设计，提高地理空间思维能力。

本节课的重难点在于理解平原的地理特征及其对人类活动的影响。通过课前预习、课中互动和实践、课后拓展，学生能够全面了解平原地区，并提高空间思维和设计能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.平原地区的自然地理特征

-地形特点：平原地区的地形平坦，土地肥沃，适合农业发展。

-气候特征：平原地区气候多样，有的地区属于温带季风气候，有的地区属于亚热带季风气候。

-水资源：平原地区水资源丰富，河流众多，有利于灌溉和航运。

2.平原地区的农业活动

-农业类型：平原地区主要种植小麦、水稻、玉米等粮食作物，以及棉花、油料等经济作物。

-农业技术：介绍现代农业技术在平原地区的应用，如节水灌溉、机械化种植等。

3.平原地区的城市建设

-城市布局：平原地区的