第8课 欧洲的思想解放运动 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第8课欧洲的思想解放运动说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

设计意图

本课内容《欧洲的思想解放运动》旨在通过高一学生熟悉的历史知识，帮助他们理解启蒙运动的历史背景、主要代表人物和思想主张，进而认识其影响和意义。通过分析课本中的历史事件和人物，培养学生独立思考、辩证分析的能力，增强对西方近代历史的认识。

核心素养目标

1.培养学生史料实证能力，通过分析课本中的历史资料，理解启蒙运动的历史背景和影响。

2.增强学生历史解释能力，引导学生从不同角度分析启蒙运动的思想内涵和现实意义。

3.培养学生时空观念，让学生在历史时空中把握启蒙运动的发展脉络。

4.提升学生的家国情怀，让学生认识到思想解放运动对推动社会进步的重要作用。

学情分析

高一学生正处于青春期，对世界充满好奇，思维活跃，但历史学科的学习往往需要较强的逻辑思维和分析能力。从知识储备来看，学生对初中阶段的历史知识已有一定了解，但对启蒙运动等近代史知识可能认识有限，需要通过本节课的学习进行补充和深化。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析历史事件的能力尚需提高。素质方面，学生表现出较强的求知欲和探索精神，但面对复杂的历史问题时，可能存在一定的困惑。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与讨论积极性不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识层面：学生对启蒙运动的认识不足，可能导致对西方近代史的理解不够全面。

2.能力层面：缺乏对历史事件的分析和评价能力，不利于培养批判性思维。

3.素质层面：课堂参与度不高，可能影响学生历史素养的全面提升。

针对以上学情，本节课将注重引导学生主动参与，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机网络、电子白板、录音笔、投影仪。

2.课程平台：学校教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：启蒙运动相关历史文献、图片、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：历史故事讲解、角色扮演、小组讨论、案例分析、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示启蒙运动时期的名人画像或相关历史图片，引导学生思考这些人物为何能成为历史的重要人物，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾文艺复兴时期的人文主义思想，为启蒙运动的思想铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解启蒙运动的历史背景、主要代表人物（如伏尔泰、卢梭、康德等）及其思想主张。

-举例说明：以伏尔泰的《哲学字典》为例，分析其批判封建专制、倡导理性与自由的思想。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析启蒙运动对法国大革命的影响，以及启蒙思想在现代社会中的价值。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，撰写一篇关于启蒙运动的历史小论文，阐述其对历史发展的贡献。

-教师指导：对学生的论文进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调启蒙运动的历史意义和现实价值。

-引导学生思考：启蒙运动对我们今天的社会有何启示？

5.作业布置（约5分钟）：

-阅读课本中关于启蒙运动的有关章节，思考以下问题：

1.启蒙运动的主要思想有哪些？

2.启蒙运动对法国大革命有何影响？

3.启蒙运动对现代社会有何启示？

-准备下一节课的讨论话题，如：如何将启蒙运动的思想应用于现代社会？

6.课堂延伸（约5分钟）：

-组织学生观看与启蒙运动相关的纪录片或电影，拓宽学生的历史视野。

-邀请历史专家进行讲座，分享他们对启蒙运动的研究成果。

7.课后拓展（约10分钟）：

-学生自行查阅资料，了解启蒙运动在各国的发展情况。

-学生撰写一篇关于启蒙运动与我国近代思想解放关系的论文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《启蒙时代：欧洲思想史》（作者：约翰·埃德蒙·安德森）

-《伏尔泰全集》（作者：伏尔泰）

-《卢梭选集》（作者：让-雅克·卢梭）

-《康德哲学全集》（作者：伊曼努尔·康德）

-《法国大革命的历史》（作者：艾德蒙·伯克）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以围绕启蒙运动的思想，选择一个感兴趣的领域进行深入研究，如政治哲学、伦理学、宗教改革等。

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，了解启蒙运动在不同领域的应用和影响。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果