《平移 （1）》教学设计.pdfVIP

第五章相交线与平行线

第11课时5.4平移（1）

【教学目标】

（1）认识平移，理解平移的性质.

（2）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质.

【教学重难点】

教学重点：平移的概念与用尺规作图法平移图像

教学难点：找平移图形的对应点，掌握对应点连线间的关系

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

通过动态图片展示建设地铁时移动古建筑的情境，商场里通过生活中实例吸引学生的

创设情境

运行的电梯，传送带上移动的产品。引出平移的概念。注意力，引出平移的概念。

通过探究性质归纳出平移的

性质一：把一个图形整体沿

某一直线方向移动,会得到

探究性质一个新的图形,新图形与原

图形的形状和大小完全相

同。

辨析一组变换，让学生识别

辩一辩

哪些是平移。

1

通过探究性质归纳出平移的

性质二：连接各组对应点的

探究性质线段相等且平行（或在同一

条直线上）。

2

利用一组例题让学生更进一

例题学习步理解平移，并且应用平移

的性质进行画图。

归纳归纳平移作图的基本步骤规范学生的画图过程。

1.平移改变的是图形的（）.

(A)位置(B)大小(C)形状(D)位置、大小和形状

2.经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了

在练习中发现并指出学生的

一段距离.下面说法正确的是（）.

问题，让学生在实际问题中

课堂练习(A)不同的点移动的距离不同

运用所学。让学生掌握知识，