《“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第 2 课时）》教学设计.pdf

教学设计

2020424

授课人：郭立翔年月日

课题名称第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第2课时）

科目地理年级八年级

课型新授课课时数1

教学背景分析

1.运用地图简要评价区域的地理位置。

2.举例说出河流在区域发展中的作用。

课程标准

3.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。

4.以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。

本课时内容选自于人教版地理八年级下册第七章第二节，该节内容侧重介绍长江三角洲地

区区域发展的相关主题，包括“江海交汇之地”、“我国最大的城市群”和“水乡的文化

特色与旅游”三个标题内容，其内容结构如下：

知识

体系

如上所示，本节内容分两个课时，本课时内容主要学习“江海交汇之地”和“我国最大的

教城市群”两个标题的内容。“江海交汇之地”重点突出了长江三角洲地区地处江海交汇之

材地的便利交通条件，说明了长江、京杭运河、黄海和东海，以及支流水系等对于长江三角

分洲地区发展的作用。“我国最大的城市群”重点介绍了长江三角洲地区的城市发展概况，

析并突出了全国最大城市上海在本区的核心作用，最后落脚在经济、交通、城市的发展所带

来的人们生活方式和生活质量的改变。两个标题的内容联系紧密，正是依托“江海交汇之

地”的便利交通条件，长江三角洲地区经济与城市得以迅速发展，并形成“我国最大的城

市群”。

从整节课内容看，本节是南方地区的第二节，在学完南方地区概况后，由本节进入南方地

区具体区域的学习。长江三角洲地区是我国近十年来区域发展的地理热点地区，因此被选

为南方地区的代表区域。

地位

从本课时内容看，本课时与上一课时内容联系紧密。上一课时认识的长江三角洲地区的地

作用

理位置和自然条件，是进一步分析本课时重点突出的江海交汇之地重要交通位置条件的基

础，也是理解本课时涉及的长江三角洲地区经济与城市发展的基础；而本课时认识的长江

三角洲地区经济、交通、城市的发展，又有助于理解上一课时所涉及的文化与旅游的发展。

1

重难1.长江三角洲地区交通位置的优越性。

点2.河流在长江三角洲地区城市发展中的作用。

知识基础：上节课已经学习了南方地区的自然特征与农业，认识了南方地区的概况，为本

节学习打下知识基础。

学情分析思维方法：经过一段时间中国区域地理的学习，大部分学生已经初步掌握了区域分析的方

法，具备了一定的读图用图能力和地理综合分析能力，但还需进一步提升。

生活体验：学生来自珠三角城市，对“同城效应”等现象具有一定的感性认识。

教学目标设定

1.运用地图等资料评价长江三角洲地区交通位置的优越性。

2.说出河流在长江三角洲地区城市发展中的作用。

3.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区城市的分布特点。

4.举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。

教学策略设计

课堂主要采用读图分析法进行讲授，通过展示丰富的图文资料、数据、视频材料等，加强直观认识，并

引导学生通过分析材料得出结论