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有趣的泥塑（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《有趣的泥塑》旨在通过三年级学生的动手实践，培养他们对泥塑艺术的兴趣和爱好，同时结合长春版三年级下册综合实践活动的课程要求，让学生在创作中感受泥塑的美学特点，提高学生的观察力、创造力和动手能力，进而激发学生对传统艺术的尊重和热爱。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的泥塑制作技巧，创作出富有创意和个性的泥塑作品。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美情趣、实践创新能力及文化理解与传承。通过泥塑创作活动，学生将提升视觉审美能力，学会观察生活中的美，发展艺术创造力。同时，在动手操作中锻炼问题解决能力，增强创新意识。此外，了解泥塑艺术的历史背景和文化内涵，培养学生的文化自信，促进对传统民间艺术的传承与发扬。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在previous学年的学习中，已经接触过基础的美术知识和手工制作技能，对颜色、形状、线条有了一定的认识，也初步了解了手工制作的基本步骤和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作，对于泥塑这样的手工活动表现出较高的兴趣。他们在动手能力上有所提高，能够跟随指导完成简单的手工作品。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在泥塑制作过程中可能会遇到塑造难度、泥巴干燥速度不均等问题，这需要他们耐心和细致的操作。此外，创意构思和作品的整体美观度也是他们面临的挑战，需要引导他们学会观察、思考和调整。同时，部分学生可能在团队合作中表现出依赖性，需要培养他们的独立完成任务的能力。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、图片素材库

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学视频、教学PPT、网络教学资源

-教学手段：实物展示、现场示范、互动讨论、小组合作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同风格的泥塑作品图片，引导学生观察并分享他们对泥塑的初步认识。

-提问：“你们知道泥塑是什么吗？”，“你们在生活中见过哪些泥塑作品？”

-引导学生思考泥塑艺术的价值和它在生活中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍泥塑的历史背景和发展，让学生了解泥塑艺术的文化内涵。

-展示泥塑的基本工具和材料，讲解泥塑的基本技巧和步骤。

-现场示范泥塑制作过程，重点展示如何塑形、刻画细节和上色。

-引导学生观察示范过程中的关键技巧，并鼓励他们提出问题和参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组提供泥塑材料和工具。

-指导学生按照之前的示范，尝试制作简单的泥塑作品。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，提供个别化的指导和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-邀请几名学生展示他们的泥塑作品，并让其他同学进行评价和反馈。

-总结学生在制作过程中展示的技巧和创造力，强调泥塑艺术的乐趣和重要性。

-强调在创作中保持耐心和细心的态度，鼓励学生在未来的创作中继续探索。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生在家中利用废旧物品或可回收材料，制作一个与课堂学习相关的泥塑作品。

-要求学生在下一次课堂上展示他们的作品，并准备简短的作品介绍。

-强调作业的目的在于巩固课堂所学，并鼓励学生发挥个性和创造力。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解泥塑艺术的基本概念，包括泥塑的起源、发展及其在民间艺术中的地位。

-学生掌握了泥塑的基本技巧，如塑形、刻画、上色等，能够独立完成简单的泥塑作品。

-学生了解并能够描述泥塑作品的艺术特点和审美价值。

2.技能提升方面：

-学生的动手操作能力得到了锻炼，通过实际操作，他们能够灵活使用泥塑工具，制作出形态各异的泥塑作品。

-学生的观察能力和空间想象力得到了提高，他们能够更加细致地观察生活中的细节，并在泥塑创作中进行想象和创新。

-学生的审美能力得到了提升，他们能够识别和欣赏优秀的泥塑作品，并能够对自己的作品进行审美评价。

3.创新能力方面：

-学生在泥塑创作中展现出了较高的创新能力，他们能够将所学技巧与个人想法结合，创作出具有个人特色的泥塑作品。

-学生在小组合作中学会了分享和交流，他们的合作意识和团队协作能力得到了增强。

4.文化理解与传承方面：

-学生对泥塑艺术的文化背景有了更深入的了解，增强了对传统民间艺术的尊重和热爱。

-学生通过亲手制作泥塑作品，体验到了传统