综合活动1《创建“海底世界”场景》说课稿.docx

综合活动1《创建“海底世界”场景》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

《创建“海底世界”场景》是小学四年级信息技术教材中的一课，属于综合活动部分。本节课主要内容包括：

1.学习海底世界的相关知识，了解海底生物的特点和生存环境。

2.使用信息技术手段，如绘画、动画制作等，设计并创建一个富有创意的“海底世界”场景。

3.培养学生的创新意识、动手操作能力和团队协作精神。

本节课旨在让学生通过实践活动，掌握基本的电脑绘画和动画制作技巧，同时提高学生对海底世界的认识和兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息技术解决实际问题的能力，通过创建“海底世界”场景，激发学生对海洋生物信息的兴趣和探究欲望。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维和创造性思维，在设计和制作过程中，学会分析问题、设计解决方案，并能够优化改进作品。

3.合作能力：在小组合作中，培养学生的沟通、协调和团队协作能力，共同完成“海底世界”场景的创建。

4.信息社会责任：引导学生关注海洋环境保护，通过作品传递关爱自然、保护生态的理念，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的电脑操作和绘画软件的使用。

-学生对海底世界的生物和生态环境有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的动画制作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索自然和生物多样性充满好奇心，对“海底世界”主题表现出浓厚兴趣。

-学生具备基本的电脑操作能力和一定的创新能力，能够通过实践完成任务。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计“海底世界”场景时，学生可能会遇到创意构思的难题。

-在使用电脑软件进行绘画和动画制作时，可能会遇到技术操作上的挑战。

-在团队合作中，学生可能需要克服沟通不畅和分工不明确的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：电脑绘画软件（如MicrosoftPaint或PhotoshopElements）、动画制作软件（如Flash或PivotAnimator）

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：海底世界相关图片、视频资料

-教学手段：小组合作、探究学习、教师示范、学生实操

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满神秘和魅力的世界——海底世界。你们对海底世界有什么印象呢？可以分享一下你们知道的海底生物或景象吗？

2.非常好，大家都对海底世界有了一定的了解。那么，今天我们将通过创建“海底世界”场景的活动，来更深入地学习海底生物的特点和生存环境。准备好了吗？让我们开始吧！

二、知识准备

1.在开始创作之前，我们需要了解一些关于海底世界的知识。请大家打开教材，翻到第X页，我们一起来看一下海底世界的基本构成和生物特点。

2.请同学们阅读教材内容，并思考以下问题：

-海底世界有哪些主要的生物？

-它们的生存环境有什么特点？

-海底生物之间有什么关系？

3.现在，请几位同学分享一下你们的阅读心得和答案。

三、技能指导

1.接下来，我们将学习如何使用电脑软件来创建“海底世界”场景。首先，我会演示一下基本的电脑绘画和动画制作技巧。

2.请大家打开电脑，启动绘画软件。我会展示如何选择颜色、绘制海底背景和生物的基本形状。

3.现在，请同学们跟随我的步骤，尝试自己绘制一个海底生物。不要担心画得不够好，重要的是尝试和实践。

四、创作实践

1.现在，我们已经掌握了基本的绘画技巧，接下来，我们将开始创作自己的“海底世界”场景。

2.请同学们分成小组，每个小组将共同创作一个海底场景。在创作之前，请每组讨论一下你们的创意和设计方案。

3.每个小组需要确定以下内容：

-场景的主题：比如“珊瑚礁”、“深海探险”等。

-主要的生物：选择几种代表性的海底生物。

-场景的布局：如何安排这些生物和背景。

4.现在，请同学们开始创作。在创作过程中，可以随时向我提问，我会给予指导和帮助。

5.在创作过程中，请注意以下几点：

-保持画面的整洁和美观。

-尝试使用不同的颜色和绘画技巧，使作品更具吸引力。

-在小组合作中，积极沟通，分工明确，共同完成任务。

五、作品展示与评价

1.经过一段时间的创作，我相信每个小组都完成了自己的“海底世界”场景。现在，请每个小组展示你们的作品，并向大家介绍你们的创作思路和过程。

2.在展示过程中，其他小组的同学请注意聆听，并准备对展示的作品进行评价。

3.