人教PEP版五年级下册英语Unit 5 Whose dog is it？单元整体教学设计.docx

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人教PEP版五年级下册英语Unit5Whosedogisit?单元整体教学设计

教材分析

本单元学习的主题是寻找动物的主人。教学内容主要围绕如何询问和回答某物是否属于某人来展开。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?“—Whoseisit?—It’sZhangPeng’s.”“—Ishedrinkingwater?—No,heisn’t.Heiseating.”；能够听、说、读、写名词性物主代词：“mine,yours,his,hers,theirs,ours”；能够听、说、读、写六个动词现在分词“climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping”和短语“eachother”等。

教学目标

知识与能力目标:

?能够听、说、读、写核心句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?”“—Whoseisit?—It’sZhangPeng’s.”“—Ishedrinkingwater?—No,heisn’t.Heiseating.”

?能够在情境中运用句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?”“—Whoseisit?—It’sZhangPeng’s.”询问并回答某物属于某人，以及在情境中运用句型“—Ishedrinkingwater?—No,heisn’t.Heiseating.”询问并回答某人正在做某事

?能够在图片的帮助下读懂韵文，并能正确朗读；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作

?能够听、说、读、写六个名词性物主代词“mine,yours,his,hers,theirs,ours”能够听、说、读、写六个动词现在分词“climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping”以及短语“eachother”；能够在语境中正确运用以上词汇

?能够掌握字母组合ng和nk的发音规则，即ng和nk在单词中分别发/?/和/?k/

?能够读出符合ng和nk发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ng和nk发音规则的单

?能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范

情感态度?文化意识?学习策略目标:

?培养学生爱护动物的意识

?能够在教师的帮助下总结名词性物主代词的规律，完成相应练习

?能够根据ng/nk的发音规则拼读、拼写单词

课时安排

第一课时:PartA Let’stryLet’stalk（Enjoyapictureshow）

第二课时:PartA Let’slearnLook,sayandcomplete（Enjoyapetshow）

第三课时:PartA Let’sspell

第四课时:PartB Let’stryLet’stalk（Havefunwithpets）

第五课时:PartB Let’slearnLet’splay（Meetlovelypets）

第六课时:PartB ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup(Meetlovelyanimalsatthezoo)

课题：PEP五年级下册Unit5Whosedogisit?

PartAlet’stalk

主设计人：设计参与人：使用时间：

学习目标：

1.听录音完成Let’stry的练习题,理解对话大意；根据正确的语音、语调、一群朗读对话，并能进行角色表演；

2.运用句型：Theyellowpictureismine.Aretheseallours?ThereispictureofShanghai.Whoseisit?It’sZhangPeng’s.问答某物属于某人；在语境中理解his的意思，并能正确发音。

3.培养爱好动物的意识，总结名词性物主代词的规律，完成相应练习，提高管理自己物品的能力。

学习重点:

1.运用句型：Theyellowpictureismine.Aretheseallours?ThereispictureofShanghai.Whos