陕西省周至县高中数学第一章统计1.5用样本估计总体教案3北师大版必修3.docVIP

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1.5用样本估计总体

教学目标

1、学问与技能

会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，形成对数据处理过程形成初步评价的意识。

2、过程与方法

会用随机抽样的方法和样本估计总体的思想解决一些简洁的实际问题。

3、情感看法价值观

通过对样本分析和总体估计的过程，感受数学对实际生活的须要，相识到数学学问源于生活并指导生活的事实，体会数学学问与现实世界的联系。

教学重点：利用样本估计总体的数字特征。

教学难点:样本标准差的计算。

课题引入

上节课，我们介绍了利用样本的频率分布可以估计总体的分布。当然，我们也可以利用样本的数据特征估计总体的数字特征。

（二）探求新知

有甲、乙两种钢筋，现从中各抽取一个样本（如下表）检查它们的抗拉强度（单位：kg/mm2），通过计算发觉，两个样本的平均数均为125。

甲

110

120

130

125

120

125

135

125

135

125

乙

115

100

125

130

115

125

125

145

125

145

请你运用所学的统计学的学问，说明哪种钢筋的质量较好？

画出数据的条形统计图可以发觉，甲样本的抗拉强度比较集中，乙样本的抗拉强度相对分散，说明乙样本没有甲样本的抗拉强度稳定。从而，我们认为乙钢筋没有甲钢筋的抗拉强度稳定。

假如两组数据的集中程度差异不大时，从统计图中就不易得出结论。那么，我们可以计算样本的方差（标准差）来估计总体的方差。

（三）学问应用

例1、在1996年美国亚特兰大奥运会上，中国香港风帆选手李丽珊，以惊人的耐力和斗志，勇夺金牌，为香港体育史揭开了“突破零”的一页。在风帆竞赛中，成果以低分为优胜。竞赛共11场，并以最佳的9场成果计算最终的名次。前7场竞赛结束后，排名前5位的选手积分如表所示：

排名

运动员

竞赛场次

总分

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

李丽珊（中国香港）

3

2

2

2

4

2

7

22

2

简度（新西兰）

2

3

6

1

10

5

5

32

3

贺根（挪威）

7

8

4

4

3

1

8

35

4

威尔逊（英国）

5

5

14

5

5

6

4

44

5

李科（中国）

4

13

5

9

2

7

6

46

依据上面的竞赛结果，我们如何比较各选手之间的成果及稳定状况呢？假如此时让你预料谁将获得最终的成功，你会怎么看？

解析：我们可以分别计算5位选手前7场竞赛积分的平均数和标准差，分别作为度量各选手竞赛的成果及稳定状况的依据，结果如下表所示：

排名

运动员

平均积分（）

积分标准差（s）

1

李丽珊（中国香港）

3.14

1.73

2

简度（新西兰）

4.57

2.77

3

贺根（挪威）

5.00

2.51

4

威尔逊（英国）

6.29

3.19

5

李科（中国）

6.57

3.33

从表中看出：李丽珊的平均积分及积分标准差都比其他选手的小，也就是说，在前7场的竞赛过程中，她的成果最为优异，而且表现也最为稳定。尽管此时还有4场没有进行，但这里我们可以假定每位运动员在各自的11场竞赛中发挥的水平大致相同，因而可以把前7场竞赛的成果看作是总体的一个样本，并由此估计每位运动员最终的竞赛成果。从已经结束的7场竞赛的积分来看，李丽珊的成果最为优异，而且表现最为稳定，因此我们有足够的理由信任她在后面的4场竞赛中会接着保持优异而稳定的成果，获得最终的冠军。

当然，事实也进一步验证了我们的预料，李丽珊正是靠着自己优异而稳定的表现，称为香港首位奥运金牌得主。

例2、某地用随机抽样的方法检查了630名50岁～60岁的女性血清甘油三脂含量(mg/dl)，频率分布表如下表所示，分别用频数和频率计算血清甘油三脂含量的平均值．

分组

频数

频率

[10,40)

27

0.043

[40,70)

169

0.268

[70,100)

167

0.265

[100,130)

94

0.149

[130,160)

81

0.129

[160,190)

42

0.067

[190,220)

28

0.044

[220,250)

14

0.022

[250,280)

4

0.006

[280,310)

3

0.005

[310,340)

1

0.002

合计

630

1

例3、某中学实行电脑学问竞赛，现将高一参赛学生的成果整理后分成五组绘制成如图所示的频率分布直方图，已知图中从左到右的第一、二、三、四、五小组的频率分布是0.30、0.40、0.15、0.10、0.05.

求：

（1）成果的众数、中位数；

（2）平均成果

（四）课堂练习

1、（2011年福建19题改编）某产品按行业生产标准分成8个等级，等级系数X依次为1,2，……，8，其中X≥5为标准A，X≥3为标准B，已知甲厂执行标准A生产该产品，产品的零售价为6元/件；乙