4.3化学键（说课稿）-2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.3化学键（说课稿）-2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够理解化学键的形成与性质，培养提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到化学键在物质性质和变化中的重要性，培养科学探究精神和对社会责任的意识。

3.科学、技术与社会：使学生认识到化学键在材料科学、生物化学等领域的应用，激发学生对化学与生活的联系的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解化学键的形成机制，包括离子键、共价键和金属键的基本概念。

②掌握化学键的特性，如键能、键长、键角等，以及这些特性如何影响物质的物理和化学性质。

③能够运用化学键的知识解释和预测物质的反应性和稳定性。

2.教学难点，

①理解化学键的微观结构，包括电子云重叠和电子对共享的复杂过程。

②将化学键的概念与分子的空间结构联系起来，理解分子几何构型的形成。

③理解化学键与物质性质之间的关系，包括如何通过化学键的变化来解释物质的化学变化和物理变化。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、白板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：化学键形成动画、分子结构模型图片、相关实验视频。

4.教学手段：实物模型展示、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，我们已经学习了原子的电子结构，那么原子之间是如何结合形成物质的呢？今天我们就来探究这个问题——化学键。

（2）学生：原子之间通过化学键结合。

（3）老师：非常好，今天我们就来深入探讨化学键的形成、特性以及与物质性质的关系。

二、新课讲授

1.化学键的形成

（1）老师：首先，我们来了解一下化学键的形成。原子之间是如何结合形成化学键的呢？

（2）学生：原子之间通过电子的转移或共享形成化学键。

（3）老师：是的，化学键的形成主要有两种方式：离子键和共价键。离子键是通过电子的转移形成的，而共价键是通过电子的共享形成的。

（4）老师：为了更好地理解这两种键，我们来看一些实例。

（5）学生：比如，钠原子和氯原子通过电子转移形成离子键，钠离子和氯离子组合成氯化钠。

（6）老师：很好，再比如，氢原子和氧原子通过电子共享形成共价键，氢原子和氧原子组合成水分子。

2.化学键的特性

（1）老师：接下来，我们来了解一下化学键的特性。化学键有哪些特性呢？

（2）学生：化学键具有键能、键长、键角等特性。

（3）老师：是的，化学键的特性可以从以下几个方面来理解：

（4）老师：①键能：化学键的键能是指将化学键断裂所需的能量。键能越大，化学键越稳定。

（5）学生：比如，共价键的键能比离子键的键能大。

（6）老师：②键长：化学键的键长是指两个原子核之间的距离。键长越小，原子核之间的引力越强，化学键越稳定。

（7）学生：比如，氢原子和氧原子之间的键长比钠原子和氯原子之间的键长短。

（8）老师：③键角：化学键的键角是指化学键与相邻化学键之间的夹角。键角可以反映出分子的空间结构。

（9）学生：比如，水分子中氧原子和两个氢原子之间的键角为104.5度。

3.化学键与物质性质的关系

（1）老师：最后，我们来探讨一下化学键与物质性质的关系。化学键对物质性质有什么影响呢？

（2）学生：化学键对物质的熔点、沸点、硬度、溶解性等性质有影响。

（3）老师：是的，化学键对物质性质的影响主要体现在以下几个方面：

（4）老师：①熔点、沸点：化学键的键能越大，物质的熔点、沸点越高。

（5）学生：比如，金刚石的熔点很高，因为它的化学键非常稳定。

（6）老师：②硬度：化学键的键长越短，原子核之间的引力越强，物质的硬度越大。

（7）学生：比如，钻石的硬度很大，因为它的化学键非常短。

（8）老师：③溶解性：化学键的键能越大，物质的溶解性越差。

（9）学生：比如，氯化钠的溶解性较差，因为它的化学键非常稳定。

三、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了化学键的形成、特性以及与物质性质的关系。

（2）学生：我们了解到化学键的形成主要有两种方式：离子键和共价键；化学键的特性包括键能、键长、键角等；化学键对物质的熔点、沸点、硬度、溶解性等性质有影响。

（3）老师：希望大家能够通过今天的课堂学习，更加深入地理解化学键的概念及其在物质性质中的作用。

四、课堂作业

（1）老师：请大家课后完成以下作业：

（2）学生：①阅读教材中关于化学键的章节，巩固所学知识。

（3）老师：②结合