14文言文二则《学弈》说课稿-2024-2025学年语文六年级下册（统编版）.docxVIP

14文言文二则《学弈》说课稿-2024-2025学年语文六年级下册（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《学弈》选自统编版六年级下册语文课本，是文言文单元的一篇经典课文。本课通过讲述古代两位弈者的故事，展现了棋艺的高超和弈者之间的友谊。课文语言精炼，寓意深刻，旨在培养学生对传统文化的了解和欣赏，提高文言文阅读能力。教学时，应注重引导学生理解课文内容，体会文言文的韵味，培养学生的文化素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和思维品质。通过学习《学弈》，学生能够领略古代文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；在文言文阅读中，提升语言理解和运用能力；同时，通过分析弈者的心态和策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对文言文已有一定的基础，能够阅读和理解简单的文言文句子，具备基本的古文词汇积累。在之前的学习中，他们已接触过《论语》《孟子》等古代经典，对文言文的阅读节奏和断句有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文化普遍抱有好奇和兴趣，愿意探索和了解。在阅读《学弈》这样的文言文时，学生可能表现出不同的学习风格，有的学生偏好通过朗读来感受文言文的韵味，有的则更注重对文本内容的分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于文言文的语言特点和古文化的背景知识，学生可能会在理解词义、句式结构以及文章主旨上遇到困难。此外，文言文的阅读节奏与白话文不同，学生可能需要一定时间适应。此外，学生可能对棋艺和古代生活习俗的了解有限，这可能会影响他们对文章内容的理解和兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、教学平板电脑。

2.课程平台：学校教学资源库、网络教育资源平台。

3.信息化资源：古代棋艺图片、相关历史背景资料、文言文朗读音频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅古代围棋棋盘的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我国古代有什么特殊的意义？”

2.学生回答后，教师简要介绍围棋的历史和文化背景，激发学生对《学弈》的学习兴趣。

3.提问：“接下来，让我们一起走进《学弈》这篇文章，看看古代的弈者是如何下棋的。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，感受文言文的韵味。

2.教师讲解重点字词，如“弈”、“善”、“谨”等，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文结构，讲解文章主旨，引导学生体会作者对弈者技艺和心态的赞赏。

4.介绍古代棋艺和弈者之间的友谊，引导学生思考棋艺背后的文化内涵。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意停顿和语气，感受文言文的节奏。

2.教师提问：“文章中的弈者有哪些特点？请同学们用自己的话描述一下。”

3.学生分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导。

4.教师总结各组观点，强调文章中的重点内容。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“为什么说弈者之间的友谊比棋艺更重要？”

2.学生回答后，教师进行点评和补充，引导学生深入思考。

3.提问：“如果你们遇到了像弈者之间的困境，会怎样应对？”

4.学生分享自己的看法，教师总结并强调合作的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为这篇文章对我们的启示是什么？”

2.学生回答后，教师引导学生从文化、道德、生活等方面进行拓展。

3.教师总结：“《学弈》不仅让我们了解了古代的棋艺，更让我们明白了友谊和合作的重要性。”

4.学生分享自己在生活中的感悟，教师进行点评和鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出：“同学们，课后可以尝试阅读其他关于围棋的书籍或文章，了解更多关于围棋的历史和文化。”

2.学生讨论并分享自己的阅读计划，教师给予指导和建议。

3.教师总结：“希望同学们在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的文化素养。”

教学双边互动，整个教学过程用时不超过45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过学习《学弈》这篇文言文，学生能够更加熟练地阅读和理解文言文，提高了他们对文言文词汇、句式和篇章结构的掌握能力。学生在课后能够独立阅读并理解类似的文言文篇章，如《论语》、《孟子》等，增强了阅读文言文的自信心。

2.文化素养增强：学生对古代围棋文化有了更深入的了解，认识到围棋不仅仅是智力游戏，更是一种文化传承。学生能够从《学弈》中体会到古代文人的情