2024学年七年级语文下册探险寻奇第12课沙漠历险记教案2新疆教育版.docVIP

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课题：第十二课沙漠历险记

时间：年月

课时:第一课时词语

教学目标：1.学问与技能：学会本课25词语的正确读音，写法和用法，并能运用它们语言交际。

2.过程与方法：采纳合作法，探讨法和练习法学习词语。

3.情感看法价值观：让学生了解在沙漠等野外旅行应具备的常识。同时在遇到紧急状况时，应头脑醒悟，冷静思索，意志坚决。

教学重点:理解重点词语的意思和用法。

教学难点:驾驭词语和句型的用处并造句。

教学手段：教学常用工具。

教学方法：谈话法，启发法，讲解法。

教学过程

导入新课

一，复习旧课，抽几名学生依据情景内容口语交际。

检查本课的词语预习状况

老师：抽几名学生上黑板听写下列词语

狂风瞬间昏暗孤寂辨别启动趴

大吃一惊无穷无尽默然迷失推断仪表

显示惶恐停止微弱心思

学生：一边听一边听写词语，听写结束后师生一起订正。

老师：组织学生连读词语。(让同桌一块儿读)

学生：同桌一块儿连读词语。

老师:领读词语。

学生：跟着老师读词语。

老师：让全班同学一起朗读词语，要求留意发音。

学生：齐读词语（把每个词语读三遍，照样子读24个词语）。

老师：抽几名学生读词语刚好订正发音。

学生：个别读词语。

老师：让一名学生上黑板写出提出的疑难词语。

学生：小老师把词语写到黑板上。

老师：组织学生学习疑难词语（老师巡察，检查，指导，订正）。

学生：在老师的引导下四人一组探讨学习，组成词组，造句。找出同义词，反义词。

老师：组织学生深化重点词语的用法（合作学习）说明重点词语。

词语说明

1．天昏地暗：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土

的景象。也比方政治腐败，社会黑暗。

2．昏暗：光线不足；暗。如：灯光～。

◆太阳下山r，屋里慢慢昏暗起来。

3．无穷无尽：际，边缘处。形容范围极为广袤。

4．孤寂：(1)单身无靠，感到孤独。

◆她一个人生活很孤寂。

(2)(力气)单薄。如势力～。

5．辨别：依据不同事物的特点，在相识上加以区分。如：～真假、～方向。

6．启动：发动；开动。如：轮船～。

7．默然：静默无语的样子。

8．迷失：弄不清方向，走错道路。如：～方向。

9．推断：断定。如：～精确、正确的～。

10．仪表：(1)人的仪态、风度、容貌等的美。如：～堂堂。

(2)测定温度、气压、电量、血压等的仪器，形态或作用像计时的表。

11．显示：(1)明显地告知；明显地表示。如：～威力。

12．惶恐：惊惶胆怯 。如：万分～、～担心。

13.孤寂：单身无靠，感到孤独。

◆他离开家乡后生活很孤寂。

◆老人已经习惯了这种孤寂的生活。

板书设计：

1．第十二课沙漠历险记（词语）

2．黑板上写重点词语，句子。

作业：抄写词语五遍

课后反思：

组长批阅：

课题：第十二课沙漠历险记课文

时间：年月

课时:其次课时初学课文

教学目标：1.学问与技能：驾驭课文中的语言学问，结构与内容。以课文为材料，扩展读，听，说，写的实力。

2.过程与方法：学生采纳联系法，合作法学习课文。

3.情感看法价值观：让学生了解在沙漠等野外旅行应具备的常识。同时在遇到紧急状况时，应头脑醒悟，冷静思索，意志坚决。

教学重点:理解课文内容，复述课文。

教学难点:驾驭课文中的句型，以课文为材料，进行听说训练。

教学手段：教学常用工具。

教学方法：自渎理解，探讨沟通，问答法。

教学过程

导入新课

老师：（1）组织学生听写词语。（巡察,检查）

狂风瞬间昏暗孤寂辨别启动趴

大吃一惊无穷无尽默然迷失推断仪表

显示惶恐停止微弱心思

(2)引导全班学生用重点词口头造句。

学生：全班学生进行听写词语，用重点词语造句。

（3）(老师可通过多媒体或其他手段展示搜集到的有关“沙漠旅行”

“沙漠越野赛”和“沙漠油田”等方面的视频或图片)同学们，在世人的眼里，沙漠是那样的无情和可怕。这篇课文中的兄弟俩在十年前就上演了一场惊险的沙漠历险记。让我们来了解一下他们是怎样死里逃命的吧。

教学过程：

让同学们读课文，然后找出课文中不懂的词语。

现在我们理解了不懂得词语，那个学生读课文