Unit 9 Section A Grammar focus-4c 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit9SectionAGrammarfocus-4c说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解和掌握现在进行时态的用法，通过Unit9SectionAGrammarfocus-4c的内容，让学生能够在实际情景中正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。通过互动、练习和实际对话，提高学生的语法运用能力，为接下来的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习和实践现在进行时态，学生将提升运用英语描述现实场景的能力，增强观察和抽象思维的能力。同时，通过互动交流和小组合作，学生将提高沟通协作和解决问题的能力，培养自主学习和持续学习的习惯，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握现在进行时态的构成和用法，能够正确运用be动词和动词-ing形式。

②能够在句子中正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

2.教学难点

①区分现在进行时态和其他时态（如一般现在时、一般过去时等）的用法和区别。

②在实际交流中，正确运用现在进行时态表达动作的持续性或暂时性，避免混淆。

③在复杂的句子结构中，如复合句或并列句，正确运用现在进行时态与其他时态的搭配。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线互动练习、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常生活中正在进行的动作的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的用法。

简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括其构成（be动词+动词-ing形式）。

详细介绍现在进行时态的用法，使用例句帮助学生理解。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的用法和特性。

过程：

选择几个典型的现在进行时态的句子进行分析。

详细介绍每个句子的背景、用法和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些句子如何描述正在进行的动作或状态，以及如何在实际交流中使用。

小组讨论：让学生分组讨论现在进行时态在日常生活中的使用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下如何正确使用现在进行时态，并举例说明。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述和现在进行时态的正确使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、构成、用法和案例分析等。

强调现在进行时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生编写一段对话或短文，使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.现在进行时态的定义

-现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态。

2.现在进行时态的构成

-现在进行时态由be动词（am,is,are）加上动词的现在分词（动词-ing形式）构成。

3.be动词的使用规则

-根据主语的不同，使用不同的be动词形式：Iam,he/she/itis,you/we/theyare。

4.动词的现在分词形式

-通常在动词原形后加-ing形成现在分词，如：work→working,eat→eating。

-对于以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-ing，如：study→studying。

-对于以重读闭