17《饮湖上初晴后雨》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）.docxVIP

17《饮湖上初晴后雨》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《饮湖上初晴后雨》是一篇描写西湖美景的古诗，学生需学习古诗的朗读技巧、理解诗句含义以及体会诗人情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册语文统编版中的《古诗两首》相联系，学生在之前的学习中已接触过古诗的基本知识，为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《饮湖上初晴后雨》感受古诗之美。

2.提升学生的语言表达能力，学会用简洁的语言描述自然景物。

3.增强学生的文化自信，了解并传承中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的语文学习中，已经接触过一些简单的古诗，对古诗的基本格式和韵律有一定的认识。他们能够朗读一些简单的诗句，但对古诗的理解和赏析能力尚在培养阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗这种传统文化的学习有一定的兴趣。他们的语言表达能力正在发展中，能够通过朗读和简单的复述来展示学习成果。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，如观看视频或听教师朗读；而另一部分学生可能更倾向于通过书写和模仿来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗的含义时可能会遇到困难，因为古诗往往言简意赅，需要学生具备一定的想象力和联想能力。此外，古诗中的用词和句式与现代汉语有所不同，学生可能难以直接理解。在朗读时，学生可能会遇到音韵节奏的把握问题。因此，教师需要引导学生通过多种方式理解和感受古诗，如通过绘画、表演等手段帮助学生更好地理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《饮湖上初晴后雨》的教材，包括课文原文和课后练习。

2.辅助材料：准备与西湖美景相关的图片、视频，以及展示古诗意境的背景音乐。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗句和学生的朗读成果。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备白板或挂图，用于展示诗句和绘画。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段西湖美景的视频，引导学生欣赏美景，并提问：“同学们，你们知道视频中展示的是哪里吗？它有什么特别之处？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的古诗，如《咏鹅》、《静夜思》等，提问：“我们之前学过哪些古诗？它们有什么特点？”

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《饮湖上初晴后雨》的背景、作者及诗句含义，引导学生理解古诗的意境。

2.举例说明：以“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”为例，讲解诗句中的意象和修辞手法。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生朗读《饮湖上初晴后雨》，注意音韵节奏和情感表达。

2.教师指导：针对学生在朗读中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调古诗的意境和表达技巧。

2.学生分享：请学生分享自己对本节课的理解和感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后阅读：让学生阅读《饮湖上初晴后雨》全文，并思考以下问题：

（1）这首诗描绘了怎样的景象？

（2）诗人表达了怎样的情感？

（3）这首诗给你带来了哪些启示？

2.课后练习：让学生根据《饮湖上初晴后雨》的意境，创作一首自己的小诗。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2.结合多媒体资源，提高教学效果。

3.关注学生的个体差异，因材施教。

4.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《苏轼集》：通过阅读苏轼的其他诗作，深入了解诗人的生活背景和创作风格，从而更好地理解《饮湖上初晴后雨》的意境。

-《西湖志》：了解西湖的历史变迁、名胜古迹，丰富学生对西湖文化的认识，为理解诗句中的自然景观提供背景知识。

-古诗鉴赏类书籍：如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，这些书籍收录了大量的古诗，有助于学生拓展阅读视野，提升文学鉴赏能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，选取苏轼的其他诗作进行学习，如《赤壁赋》、《水调歌头》等，通过对比阅读，加深对苏轼文学成就的认识。

-组织学生参观西湖，实地感受诗句中的自然美景，通过摄影、绘画等形式记录自己的所见所感，将诗歌与生活实际相结合。

-开展小组合作学习，让学生共同搜集关于苏轼的生平事迹和文学成就的资料，制作成小册子或P