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15《人造地球卫星》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《人造地球卫星》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

教材分析

本节课是人教版六年级下册科学课《人造地球卫星》的内容。通过本节课的学习，学生将了解地球卫星的基本概念、种类和作用，认识我国在卫星领域的成就，培养学生的科学探究精神和爱国情怀。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等方式，引导学生主动探索地球卫星的奥秘。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用逻辑推理、分析比较等方法，理解地球卫星的运动规律。

3.提升学生的信息获取能力，通过查阅资料、讨论交流，使学生学会收集、整理和运用相关信息。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作探究，让学生学会与他人分享、交流，共同完成任务。

5.激发学生的爱国情怀，了解我国在卫星领域的成就，培养学生的民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球卫星的概念，包括其定义、种类和基本功能。

②掌握地球卫星的运动规律，包括轨道、速度和周期等基本知识。

③认识我国在卫星技术领域的成就，包括卫星的类型和应用。

2.教学难点，

①理解地球卫星运动轨迹的复杂性，包括地球自转、公转以及卫星轨道倾角等因素对卫星运动的影响。

②分析卫星在不同轨道上的功能差异，以及这些差异对地球观测、通信等应用的影响。

③将抽象的物理概念与实际应用相结合，如卫星通信、气象预报等，帮助学生建立科学模型。

④引导学生运用科学方法，如观察、实验、模拟等，探究地球卫星的运行原理。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球卫星的基本概念和原理，帮助学生建立初步的科学认知。

2.讨论法：组织学生围绕卫星的应用和我国卫星技术成就进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：设计简单的模拟实验，让学生亲身体验卫星发射和运行的过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示卫星的结构、功能和运行轨迹。

2.教学软件：运用交互式教学软件，让学生通过虚拟实验操作，体验卫星发射和轨道计算。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组地球卫星的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些在空中飞行的大家伙是什么吗？它们有什么作用呢？”随后，教师简要介绍地球卫星的概念，引出本节课的主题《人造地球卫星》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）地球卫星概述

教师讲解地球卫星的定义、种类和基本功能，结合图片和视频，让学生了解地球卫星的基本情况。

（2）地球卫星的运动规律

通过讲解地球自转、公转以及卫星轨道倾角等因素对卫星运动的影响，使学生理解地球卫星的运动规律。

（3）我国卫星技术成就

介绍我国在卫星领域的成就，如通信卫星、气象卫星等，激发学生的爱国情怀。

（4）卫星应用实例

通过实例分析，让学生了解卫星在通信、气象、导航等领域的应用。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列与地球卫星相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

（1）选择题：判断下列说法是否正确。

（2）填空题：填写地球卫星运动的相关参数。

（3）简答题：简要说明卫星在通信领域的作用。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地球卫星的基本概念、运动规律和应用领域。

教师强调本节课的重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）复习本节课所学内容，完成课后练习题。

（2）收集关于地球卫星的资料，了解我国在卫星领域的最新成就。

（3）思考：卫星技术在我们的生活中有哪些应用？如何提高卫星技术的应用效果？

知识点梳理

1.地球卫星概述

-地球卫星的定义：围绕地球运行的人造物体。

-地球卫星的种类：按照功能分为通信卫星、气象卫星、导航卫星等。

-地球卫星的基本功能：通信、气象观测、导航定位等。

2.地球卫星的运动规律

-地球自转与公转：地球自转产生昼夜更替，公转产生季节变化。

-卫星轨道：卫星围绕地球运行的轨迹，包括椭圆轨道和圆形轨道。

-卫星轨道倾角：卫星轨道与地球赤道面的夹角，影响卫星的覆盖范围。

-卫星速度：卫星在轨道上运行的速度，受轨道高度和地球引力的影响。

-卫星周期：卫星绕地球一周所需的时间。

3.卫星发射与运行

-卫星发射：将卫星送入预定轨道的过程，包括运载火箭、发射场等。

-卫星轨道调整：根据任务