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15《搭船的鸟》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《搭船的鸟》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容

《搭船的鸟》是统编版语文三年级上册的一篇课文，本节课将带领学生领略作者对小鸟的细致观察和生动描写。通过学习，学生将体会作者如何通过细节描写表现小鸟的活泼可爱，同时，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学内容主要包括：了解作者对小鸟的外形和行为的观察；体会作者通过细节描写表现小鸟的特点；学习作者的表达方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生观察生活、细致观察事物的能力，提升学生的观察能力；2.培养学生用生动形象的语言表达观察到的细节，提高学生的语言表达能力；3.通过对文本的解读，培养学生对自然生物的热爱和尊重，增强学生的文化自信；4.培养学生合作学习、交流分享的能力，提高学生的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解作者对小鸟的观察角度和描写方法，例如，通过阅读课文，学生需要能够识别出作者描述小鸟外形和行为的细节。

-学习表达方式：通过分析课文中的语言表达，学生要学会如何运用形容词、副词等修饰词来描绘事物，提高语言表达的生动性和准确性。

-培养阅读兴趣：通过阅读《搭船的鸟》，激发学生对自然和生活的观察兴趣，培养他们热爱自然、关注生活的情感。

2.教学难点

-细节观察与描述：学生可能难以理解如何细致地观察周围的事物，并将其用文字生动地描述出来。例如，学生可能不知道如何将“小鸟的羽毛是翠绿色的”这样的简单描述转化为“小鸟的羽毛像春天的嫩叶，翠绿中透着生机”。

-想象与创造：在复述课文内容时，学生可能难以根据自己的想象添加细节，使故事更加生动。例如，学生在复述“小鸟在船舱里跳来跳去”时，可能不知道如何加入自己的想象来丰富场景。

-文学鉴赏：学生可能难以理解作者通过细节描写所传达的情感和主题，例如，他们可能不理解为什么作者会对一只小鸟的活泼可爱如此着迷。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解课文内容，通过教师的讲解和学生的互动讨论，加深对细节描写和情感表达的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，并尝试用自己的语言复述故事，提高语言表达能力和想象力。

3.利用多媒体展示自然风光图片，帮助学生直观感受课文描绘的场景，激发学生对自然环境的兴趣和观察力。

4.运用游戏化教学，如“细节接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习运用形容词、副词等，提高语言运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘自然风光的图片，引导学生观察并描述画面中的景物。

-提问：“你们有没有在户外观察过小鸟？你们觉得小鸟是什么样子的？”

-引入课文《搭船的鸟》，简要介绍作者和课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师朗读并指导学生跟读，注意停顿和语气。

-分析课文结构，引导学生了解作者观察小鸟的方法和顺序。

-逐段讲解课文，分析作者如何运用细节描写表现小鸟的特点，如“翠绿的羽毛”、“敏捷的动作”等。

-学生分组讨论，分享自己观察到的动物或景物，并用类似的方式进行描写。

-教师点评学生的讨论和描写，引导学生注意观察和表达的准确性。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“细节接龙”游戏，学生依次用形容词、副词等描述小鸟的特征。

-分角色朗读课文，让学生体验作者的情感，并尝试用自己的语言复述故事。

-教师展示一组图片，学生根据图片内容进行即兴创作，用文字描述画面。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调观察和细节描写的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录下自己的所见所感。

5.作业布置（5分钟）

-课后观察一种动物或景物，用文字进行详细描写，不少于100字。

-预习下一课《秋天的雨》，思考课文可能涉及的主题和情感。

-家长签字确认作业完成情况，确保学生课后能够巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够学会如何细致观察周围的事物，尤其是动物的外形和行为特点。他们在日常生活中能够更加留心观察，发现并记录下感兴趣的自然现象。

2.语言表达能力的增强：学生在学习过程中，通过模仿作者的使用细节描写的方法，能够运用形容词、副词等词汇来丰富自己的语言表达。他们在写作时，能够更加生动地描述事物，表达自己的情感和想法。

3.情感态度的积极转变：通过阅读《