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1《感受生活中的法律》《法律作用大》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《感受生活中的法律》《法律作用大》，选自道德与法治六年级上册统编版教材。内容围绕法律在日常生活中的体现和作用展开，旨在让学生了解法律与生活的紧密联系，认识到法律的重要性。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的法律基础知识有关联，如《法律的特征》《法律的作用》等，通过本节课的学习，可以加深学生对法律的理解，培养学生的法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治观念，使学生认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

2.提升学生的社会责任感，引导学生自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的公民。

3.增强学生的思辨能力，通过分析法律案例，培养学生的逻辑思维和判断力。

4.强化学生的公民意识，使学生明白自己在法律体系中的地位和权利，以及应尽的义务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的法律基础知识，如了解法律的基本概念、法律的特征等。他们可能对生活中的一些法律现象有所了解，但对其背后的法律原理和作用的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对法律知识有一定的兴趣，但可能因为法律知识的抽象性和理论性，部分学生可能会感到枯燥。学生的能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够进行简单的案例分析。学习风格上，学生既有喜欢通过讨论和互动学习的，也有偏好独立思考和深入研究的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对法律概念的理解可能存在偏差，难以将法律知识与实际生活相结合。其次，部分学生可能对法律案例的分析感到困难，难以把握案件的关键点和法律适用。此外，学生的法律意识尚未完全形成，可能难以从法律角度看待和处理问题。针对这些挑战，教学中需要通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生克服困难，提高法律素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解法律基础知识，引导学生思考法律在生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法庭审理过程，加深对法律程序和权利义务的理解。

3.运用案例研究法，分析真实法律案例，培养学生的分析能力和法律意识。

4.利用多媒体教学，展示法律知识相关的视频、图片和图表，增强教学的直观性和吸引力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布《感受生活中的法律》预习资料，包括PPT、相关法律案例视频和简短的法律知识文档，要求学生了解法律的基本概念和生活中的法律现象。

设计预习问题：围绕“法律在生活中的作用”，设计问题如“你见过哪些生活中的法律现象？它们是如何影响我们的生活的？”引导学生思考法律的实际应用。

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保所有学生都能在课前对法律知识有一定的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读预习资料，初步了解法律的基本概念和案例。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以供教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个与法律相关的新闻视频，引出“法律的作用”这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律的定义、作用以及法律与生活的关系，结合实际案例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的法律问题，并讨论如何运用法律知识解决。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考法律知识在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习理解法律的作用。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的观点，并与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用法律知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律知识，掌握法律在生活中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后布置一份小论文，要求