16 金色的草地 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

16金色的草地第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《金色的草地》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美素养，通过观察自然景物，感受语言文字的美。

2.提升学生的观察力和想象力，引导学生细致观察、丰富联想。

3.培养学生的语言表达能力和写作兴趣，鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法。

学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维以具体形象思维为主，对周围的自然世界充满好奇。在知识层面，学生对草地、花朵等自然景物有一定的了解，但缺乏细致观察和深入思考的能力。在能力方面，学生的语言表达能力正在逐步提高，但词汇量有限，句式结构较为简单。在素质方面，学生的审美情趣逐渐形成，但需要引导他们通过文字去感受和表达美。

在教学实践中，学生的行为习惯表现为上课专注度不够，容易分心，对课堂活动的参与度不高。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如影响了学生对课文内容的理解和记忆，以及课堂互动的效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的语言和丰富的教学活动，引导学生细致观察草地变化，培养他们的观察力和想象力。同时，通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。此外，结合课文中的美词佳句，引导学生进行审美体验，提升他们的审美素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《金色的草地》课文教材。

2.辅助材料：准备与草地、花朵相关的图片和视频，以及草地生长周期的图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、画纸等，用于引导学生绘画草地变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上绘制草地变化图，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张金色的草地图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对自然美景的兴趣。随后，教师简要介绍《金色的草地》的作者和背景，引导学生进入课文学习的情境。

2.讲授新知（20分钟）

a.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和语调，让学生初步感受课文中的美。

b.分析课文：教师引导学生分段分析课文，讲解重点词句，如“金色的草地”、“绿色的草地”、“蓝色的草地”等，让学生理解草地颜色的变化。

c.观察图片：教师展示与课文内容相关的图片，引导学生观察草地变化的过程，培养学生的观察能力。

d.互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对草地变化的感受和想法，培养他们的表达能力和合作意识。

e.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验草地变化的过程，加深对课文的理解。

3.巩固练习（10分钟）

a.词语接龙：教师出示与草地相关的词语，引导学生进行词语接龙游戏，巩固课文中的词汇。

b.仿写句子：教师出示一个句子，要求学生仿写一个类似的句子，锻炼学生的语言表达能力。

c.画一画：教师发放画纸和彩色粉笔，让学生画出自己心中的金色草地，培养学生的审美情趣。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结草地颜色变化的特点，强调观察和想象的重要性。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.观察家中或周围环境中的自然景物，记录下它们的颜色变化，下节课与同学分享。

c.每位学生写一篇关于草地变化的日记，表达自己的感受和想法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵《金色的草地》课文，理解课文内容，掌握草地颜色变化的特点。

-学生能够识别和运用课文中的关键词汇，如“金色”、“绿色”、“蓝色”等，丰富自己的词汇量。

-学生通过观察图片和实际生活中的自然景物，能够识别不同的颜色，并理解其变化规律。

2.能力提升方面：

-观察能力：学生在观察草地颜色变化的过程中，提高了观察事物的细致程度和敏锐性。

-想象力：通过角色扮演和绘画活动，学生的想象力得到了锻炼和提升。

-语言表达能力：学生在小组讨论和仿写句子等活动中，表达能力得到了增强，能够更加流畅地表达自己的观点和感受。

3.素质培养方面：

-审美素养：学生对自然美景的欣赏能力得到提升，能够从文字中感受到美的存在。

-合作意识：通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，增强了团队意识。

-创新思维：在完成绘画和日记作业时，学生发挥了自己的创造力，尝试用不同的方式表达对草地变化的看法。

4.学习习惯方面：

-学生养成了认真听讲、积极参与课堂活动的习惯，提高了课堂学习效率。

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