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16田忌赛马说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教材分析

16田忌赛马说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

本课选自统编版语文五年级下册，讲述了战国时期田忌赛马的故事。课文以生动的语言和形象的比喻，展现了田忌善于运用智谋，以弱胜强的智慧。通过学习本课，学生可以了解历史故事，培养阅读兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已具备一定的阅读理解和分析能力，能够理解简单的故事情节，对历史故事有一定的认知基础。他们可能已经接触过类似《孙庞斗智》等历史典故，对智谋和策略有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和寓言故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的阅读理解能力逐渐增强，能够分析故事中的因果关系和人物性格。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片、视频等方式辅助理解；而另一部分学生则可能更倾向于通过文字和逻辑思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解故事背后的哲理时可能存在困难，特别是在分析田忌赛马中“以己之长，克敌之短”的策略时，可能难以将其与现实生活中的问题联系起来。此外，对于五年级学生来说，将古代历史背景与现代生活相结合，可能会是一个挑战。因此，教学中需要引导学生将历史故事与现实生活相联系，提高他们的迁移能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、粉笔

-课程平台：语文教学软件或在线课程平台

-信息化资源：田忌赛马相关历史背景资料、故事动画视频、故事插图

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、思维导图、课堂游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《田忌赛马》的插图，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么故事吗？”

-学生回答后，教师简要介绍故事背景，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生阅读课文，注意重点段落和关键词。

-教师逐段讲解，解释生字词和难句。

-通过提问引导学生思考故事中的田忌、孙膑、齐王等人物的性格特点。

-分析田忌赛马成功的原因，引导学生总结“以己之长，克敌之短”的策略。

-结合故事中的情节，讨论智慧在解决问题中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组讨论，思考以下问题：

-田忌是如何运用智谋取得胜利的？

-故事中的田忌和孙膑给我们什么启示？

-在现实生活中，如何运用类似的策略解决问题？

-每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-进行角色扮演，让学生扮演田忌、孙膑等角色，重现故事情节。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-总结故事中的智慧与策略，鼓励学生在生活中运用所学。

-强调阅读历史故事的重要性，提高学生的文化素养。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后阅读《战国策》中与田忌赛马相关的其他故事，了解更多的历史背景。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-撰写一篇短文，以“智谋在我身边”为题，分享自己在生活中运用智谋的经历或感悟。

六、知识点梳理

《田忌赛马》这一课的教学知识点主要包括以下几个方面：

1.字词积累：

-熟练掌握生字词：忌、膑、策、骑、驰、敌、胜、筹等。

-理解词语含义：如“忌”表示猜疑、嫉妒，“筹”表示计划、策略。

-学习同音字、形近字，如“忌”与“己”，“筹”与“绸”。

2.朗读与背诵：

-正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的叙述顺序和语气。

-背诵课文，巩固对文章内容的理解和记忆。

3.故事情节理解：

-理解故事背景，知道田忌赛马发生在战国时期。

-识别故事中的主要人物：田忌、孙膑、齐王等。

-掌握故事发展过程：比赛前、比赛时、比赛后的结果。

4.人物形象分析：

-分析田忌的性格特点：善于听取他人意见、勇敢、果断。

-分析孙膑的智慧：善于谋略、足智多谋。

-分析齐王的性格特点：骄傲自大、目光短浅。

5.故事哲理学习：

-理解“以己之长，克敌之短”的策略，学会运用策略解决问题。

-认识到智慧在解决问题中的重要性，鼓励学生在生活中运用智慧。

-学习从故事中汲取教训，培养良好的品质。

6.历史文化常识：

-了解战国时期的历史背景，拓展学生的历史知识面。

-了解古代的赛马习俗，了解古代人们的娱乐方式。

7.阅读策略：

-学会从不同角度阅读文章，如从人物、情节、主题等方面分析。

-学会抓关键词、句，理解文章主旨。

8.写作技巧：

-学习本文的叙述手法，如倒叙、插叙等。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

七、内容