Unit3 第6课时 B Start to read C Project Reading time（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）.docx

Unit3第6课时BStarttoreadCProjectReadingtime（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3第6课时的教学内容，结合BStarttoread、CProjectReadingtime部分，帮助学生巩固并拓展关于动物和它们活动场所的词汇及句型。同时，通过阅读和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，培养合作交流和创造性思维，为三年级学生的英语学习打下坚实的基础。教学内容与学生的生活实际紧密结合，注重实用性和互动性，以适应新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课的要求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit3第6课时，学生将提升语言能力，能够熟练运用所学词汇和句型描述动物及其活动场所。在文化意识方面，学生将了解不同动物的生活习性，增强对自然环境的认识和保护意识。思维品质方面，学生通过阅读和项目活动，培养观察、分析和创新思维。学习能力上，学生将在合作交流中提高自主学习能力，形成有效的语言学习策略。这些目标的实现将有助于学生全面提高英语素养，适应新教程的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握以下核心内容：

-词汇：动物名称（如tiger,lion,elephant等）及活动场所（如zoo,forest,park等）。

-句型：使用“Whereis...?Itsin...”来询问和回答动物的位置。

举例来说，教师需要重点讲解和强调“elephant”和“zoo”等词汇的正确发音和拼写，以及如何运用“Whereis...?Itsin...”句型进行情景对话。例如，通过角色扮演游戏，让学生在模拟的动物园环境中练习这些词汇和句型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对生词的准确记忆和发音，如“elephant”的“ph”发音，以及“zoo”的发音。

-在实际语境中灵活运用“Whereis...?Itsin...”句型进行问答。

例如，难点之一是“elephant”的拼写较为复杂，教师可以通过拆分单词（e-lephant）和联想记忆法（如“大象长长的鼻子像e”）来帮助学生记忆。另外，对于句型的运用，难点在于学生在实际对话中可能会忘记使用正确的介词，如将“in”误用为“at”或“on”。教师可以通过设计情境练习，让学生在具体的场景中多次练习，以突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版2024三年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备动物和场所的图片、相关单词卡片，以及教学视频，以便于直观展示和强化记忆。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语听力材料，以及电子白板或投影仪，用于展示教学PPT和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生分组合作和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含动物和场所图片、相关单词卡片的预习资料，要求学生预习Unit3第6课时内容。

-设计预习问题：设计问题如“哪些动物生活在森林里？”引导学生思考动物的生活环境。

-监控预习进度：通过微信群学生反馈或在线平台，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步了解词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，如“elephant”的发音和拼写。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过微信或在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物园视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生词和句型的正确使用，如“Whereistheelephant?Itsinthezoo.”

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟在动物园询问动物位置。

-解答疑问：针对学生预习和课堂学习中产生的问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情境中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践句型的运用。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题