2023一年级数学上册 4 认识图形（2）配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册4认识图形（2）配套说课稿新人教版

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设计思路

本节课以“2023一年级数学上册4认识图形（2）”为主题，通过引导学生观察、操作和比较，认识并区分长方形、正方形、三角形等常见图形，培养学生的空间观念和几何思维能力。教学设计注重联系生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生的动手操作能力和观察分析能力。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析和归纳的能力，提升学生的空间观念和几何思维能力。通过图形的识别和分类，增强学生的数学抽象和逻辑推理能力，同时培养学生在生活中发现和运用数学的意识，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级数学学习之前，可能已经通过日常生活和游戏等方式对平面图形有一定的感知，但缺乏系统的学习。他们已经能够识别一些简单的图形，如圆形、正方形和三角形等，但对于图形的特征和分类可能理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对图形的认识和操作能够激发他们的学习兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过游戏化、直观化的教学方式来维持。学生们的学习能力参差不齐，有的学生擅长观察和模仿，有的则更擅长思考和探索。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过观察图形来学习，而另一些学生可能更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在认识图形时可能面临以下困难：首先，图形的特征（如边、角、对称性）难以理解；其次，图形的分类（如长方形、正方形、三角形等）可能混淆；最后，从二维图形到三维物体的转换可能会让学生感到困惑。此外，由于年龄特点，学生的注意力易分散，耐心不足，可能对复杂的图形识别和分类感到困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（长方形纸片、正方形纸片、三角形纸片）、圆形纸片

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：图形识别软件、图形分类动画

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含图形识别和分类的PPT，要求学生观察家庭中的图形，并尝试分类。

-设计预习问题：提出问题如“你能在家里找到哪些长方形？正方形和三角形呢？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群内的作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解基本的图形特征。

-思考预习问题：学生在家中寻找图形，并尝试进行分类。

-提交预习成果：学生将家中找到的图形照片和分类结果上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习成果的分享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图形的基本特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和分类能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的图形，如书本、桌子等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解长方形、正方形、三角形的基本特征，如边、角、对称性。

-组织课堂活动：设计“图形接力”游戏，让学生通过传递图形卡片来复习和巩固。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考图形的特征。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作来理解图形。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解图形的特征。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握图形的特征。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形的基本特征，掌握图形的分类。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察并记录一周内看到的各种图形，并尝试分类。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童数学书籍，鼓励学生阅读。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生通过阅读推荐的书籍，加深对图形的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，引导学生自主学习和应用所学知识。

-反思总结法：通过观察记录和阅读，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图形知识，提高学生的观察力和记录能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《有趣的几何世界》：这本书以生动有趣的故事形式介绍了各种几何图形的特点和应用，适合一年级学生阅读，能够激发他们