2023一年级数学上册 数学好玩第2课时 一起做游戏配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学上册数学好玩第2课时一起做游戏配套说课稿北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“数学好玩第2课时一起做游戏”为主题，通过设计丰富的数学游戏活动，激发学生兴趣，培养学生动手操作、观察、思考、合作等能力。课程内容与北师大版一年级数学上册相关联，紧密结合课本，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。教学活动设计注重层次性，适合一年级学生的认知特点，旨在提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）培养学生的数学抽象能力，通过游戏活动让学生理解数学概念；2）提升学生的逻辑推理能力，通过游戏规则的分析和运用，锻炼学生的逻辑思维；3）增强学生的数学建模意识，通过游戏情境的创设，让学生学会用数学语言描述现实问题；4）促进学生的数学应用能力，让学生在游戏中体验数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握简单的数学游戏规则，理解游戏中的数学概念，如加减法、排序等；

②通过游戏活动，能够灵活运用数学知识解决问题，如计算、比较大小等；

③培养学生在游戏中合作交流的能力，学会倾听和表达。

2.教学难点，

①理解并运用数学游戏中的抽象概念，如“多”、“少”、“相等”等；

②在游戏中培养学生的逻辑思维能力，能够根据游戏规则进行推理和判断；

③帮助学生克服在游戏中遇到困难时的焦虑情绪，鼓励他们尝试不同的策略解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用游戏教学法，通过设计趣味性强的数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习数学知识。

2.结合小组合作学习，鼓励学生在游戏中互相交流、讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体教学手段，展示数学游戏规则和操作步骤，帮助学生直观理解游戏内容。

4.通过角色扮演和实验活动，让学生亲身体验数学游戏的乐趣，提高学生的实践操作能力。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起进入一个有趣的数学世界，这里充满了挑战和乐趣。你们准备好了吗？

（2）学生：准备好了！

（3）教师：那我们就开始吧。今天我们要学习的内容是《数学好玩第2课时一起做游戏》。请大家翻开课本，看看今天我们要做什么游戏。

二、新课讲授

1.游戏一：数字接力

（1）教师：首先，我们来玩一个叫做“数字接力”的游戏。这个游戏需要两个人一组，每组同学分别站在教室的两端。

（2）教师：游戏开始后，第一位同学从起点开始，向前跑，当他跑到终点时，要说出一个数字，然后立即返回起点，把接力棒交给下一位同学。

（3）教师：下一位同学接过接力棒，跑到终点，说出一个比前一个数字大1的数字，然后返回起点，继续接力。

（4）教师：依次类推，直到所有同学都完成接力，看哪一组用的时间最短。

（5）学生：认真听讲，分组进行游戏。

2.游戏二：猜数字

（1）教师：接下来，我们来玩一个“猜数字”的游戏。这个游戏需要两位同学参与，一位同学闭上眼睛，另一位同学负责出数字。

（2）教师：出数字的同学要说出一个1到10之间的数字，闭眼睛的同学要猜这个数字是多少。

（3）教师：猜对的同学可以获得一分，最后看哪位同学得分最高。

（4）学生：积极参与游戏，尝试猜出数字。

3.游戏三：连连看

（1）教师：现在，我们来玩一个“连连看”的游戏。这个游戏需要四张相同的数字卡片，分别放在桌面上。

（2）教师：游戏开始后，同学们要找出两张相同的数字卡片，将它们连起来。

（3）教师：先找到相同数字卡片的同学可以获得一分，看谁能够找到最多的相同数字卡片。

（4）学生：认真观察卡片，寻找相同数字，进行游戏。

三、巩固练习

1.教师出示一组数字卡片，让学生进行“数字接力”游戏。

2.教师出示一个数字，让学生进行“猜数字”游戏。

3.教师出示一组数字卡片，让学生进行“连连看”游戏。

四、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了三个有趣的数学游戏，它们分别是“数字接力”、“猜数字”和“连连看”。通过这些游戏，我们不仅学会了数学知识，还提高了团队合作和沟通能力。

（2）学生：我们今天学到了很多，也玩得很开心。

（3）教师：是的，数学不仅可以让我们变得更聪明，还可以让我们的生活更加有趣。希望大家在今后的学习中，能够继续热爱数学，享受数学带来的乐趣。

五、布置作业

1.请同学们回家后，与家人一起玩“数字接力”游戏，看看谁的速度最快。

2.请同学们尝试设计一个自己的数学游戏，并与家人分享。

3.请同学们收集一些数学游戏资料，下节课分享给大家。

六、课后反思

本节课通过设计丰富的数学游戏活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的数学思维和实际应