第24课《唐诗三首》课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

24唐诗三首;学习目标;我们都学过他的哪些诗歌呢？;杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。;用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，我们称之为叙事诗。;唐肃宗乾元元年（758），为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪所占的邺郡，胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。

乾元二年（759）春，杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，这引起诗人感情上的强烈震动。他在由新安县西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，写成这首诗。

;石壕吏

杜甫〔唐代〕

暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。;初读感知;吏呼怒，妇啼苦。;①三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。;①室中更无人，惟有乳下孙。;①老妪力虽衰，请从吏夜归，

急应河阳役，犹得备晨炊;;“藏问于答”是古代诗歌中经常运用的一种表现手法。所谓藏问于答，就是作者故意把问话藏起来，只写出答话。运用这种手法，言简意丰，委婉含蓄，给读者留下了广阔的思考空间。;松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。;情感探究：;质疑探究：

诗人为何没有挺身而出，帮助这家人？;主题;升华;;;3.领悟诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟和崇高情怀。;这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”，是一首叙事抒情诗。“歌”是古代诗歌的一种体裁，叫做“歌行体”，是由古代的乐府诗歌发展而来的。;唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。;茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。

南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚仗/自叹息。

俄顷/风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！

安得广厦/千万间，大庇天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻死/亦足！;诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。;【翻译】;怒号、卷，直接说明风之大，风之猛烈。飞、洒、挂罥、飘转、沉，侧面表现风之大，风之猛烈，危害大。也隐隐让我们看到诗人愁苦、无奈的神情。;秋

风

破

屋;南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟然狠心这样当面做偷窃的事，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得口干舌燥也喝止不住，只好回来靠着手杖独自叹息。;一叹自己命苦，茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过；

二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；

三叹战乱给人民造成的痛苦。;群

童

盗

茅;【翻译】;如：“麻”字形象地说明雨点的密集；“铁”字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活的困窘。;破

屋

漏

雨;【翻译】;表现了诗人关心民生疾苦，胸怀天下，舍己为人，忧国忧民的情怀。;愿得广厦;秋风破屋心情苦痛

群童抢茅无可奈何

长夜沾湿忧思不绝

;诗人借写自己的茅屋被秋风所破的痛苦，想