Unit 1 Section B 1a-1d说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教版七年级英语上册Unit1SectionB1a-1d为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说能力，同时培养他们的合作意识和交流技巧。课程设计紧密结合学生实际，注重激发学生学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高听说技能。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解中西方文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理能力，提高解决问题的思维能力。

4.学习策略：引导学生运用合作学习、自主学习等策略，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握与个人介绍相关的词汇，如“name,age,hobbies,familymembers”等。这些词汇是学生进行日常交流的基础，需要通过情境对话、游戏等活动让学生熟练运用。

-核心句型：例如，“Whatsyourname?Im...”和“Howoldareyou?Im...”等句型。这些句型是学生介绍自己的基本句型，教师需要通过重复练习、角色扮演等方式让学生熟练掌握。

2.教学难点

-语法难点：本节课的语法难点是正确使用“be”动词和名词所有格。例如，学生可能会混淆“am/is/are”的使用场合，或者在构成名词所有格时忘记在名词后加“s”。教师可以通过示例句和练习来帮助学生理解和掌握。

-语音难点：学生在发音时可能会遇到困难，如区分“name”和“aim”的音素，或者正确发出“hobbies”中的“h”音。教师可以通过听力练习、模仿发音和语音游戏来帮助学生克服这些难点。

-交流技巧：在实际交流中，学生可能不知道如何礼貌地询问和回答关于年龄和个人信息的问题。教师可以通过模拟对话、角色扮演和实际情景练习来培养学生的交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与个人介绍相关的图片、单词卡片，以及教学视频片段，用于辅助词汇教学和情景模拟。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时准备一块白板和足够的黑板空间用于板书。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人介绍的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家人们用英语介绍自己的视频片段，让学生初步感受英语介绍的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的个人介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人介绍的基本概念、组成部分和句型。

过程：

-讲解个人介绍的定义，包括其主要组成元素如名字、年龄、爱好等。

-详细介绍个人介绍中常用的句型，如“Whatsyourname?Im...”和“Howoldareyou?Im...”，使用示例句帮助学生理解。

-通过实例演示，让学生更好地理解个人介绍的实际应用。

3.个人介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人介绍的用法和技巧。

过程：

-选择几个典型的个人介绍案例进行分析，包括不同场景下的自我介绍。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人介绍的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何用英语进行有效的个人介绍。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同场合进行个人介绍，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与个人介绍相关的场景进行深入讨论。

-小组内讨论在该场景下如何进行有效的个人介绍，包括用词和句型的选择。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括不同场景下的个人介绍表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强