Module 7 Unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module7Unit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Module7Unit2”为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话练习，提高英语口语表达能力。教学活动设计注重趣味性、实践性和层次性，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元重点词汇和句型，培养良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提升英语口语交际能力，增强跨文化意识，学会在真实语境中运用英语思维，同时培养自主学习能力和合作学习能力，为今后更高层次的英语学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握本单元的关键词汇，如“travel”,“destination”,“schedule”等，并能正确运用。

2.句型：熟练运用“Whatareyougoingtodothisweekend?”、“Areyouplanningtogoanywhere?”等句型进行日常交流。

难点：

1.语境理解：理解对话中的人物关系和情境，准确把握对话内容。

2.口语表达：在真实语境中流畅、准确地表达自己的意图。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，创设真实语境，帮助学生理解词汇和句型的实际运用。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习，提高口语表达能力。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供个性化指导，确保每个学生都能参与并有所收获。

4.定期进行口语练习和反馈，帮助学生纠正发音和语法错误，提升口语交流的准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：外研版九年级英语教学平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如地图、旅游宣传册）、多媒体课件、角色扮演道具

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：图片展示，激发兴趣

2.**活动内容**：展示一组关于旅游景点的图片，引导学生观察并描述图片中的景点。

3.**师生互动**：教师提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”

4.**学生活动**：学生描述图片，分享个人旅行经历。

5.**教师总结**：引出本节课主题“TravelPlans”，激发学生对旅行计划的兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**活动名称**：词汇讲解

2.**活动内容**：教师讲解本单元重点词汇，如“travel”,“destination”,“schedule”等。

3.**师生互动**：教师提问：“Whatdoestheword‘travel’mean?Canyougiveanexample?”

4.**学生活动**：学生回答问题，分享自己对词汇的理解。

5.**教师总结**：总结词汇用法，并给出例句。

1.**活动名称**：句型讲解

2.**活动内容**：教师讲解本单元重点句型，如“Whatareyougoingtodothisweekend?”、“Areyouplanningtogoanywhere?”

3.**师生互动**：教师提问：“Howdoyouaskaboutsomeone’sweekendplans?”

4.**学生活动**：学生尝试使用句型进行问答。

5.**教师总结**：强调句型结构和用法。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：角色扮演

2.**活动内容**：学生分组，根据教师提供的情景进行角色扮演。

3.**师生互动**：教师观察学生表现，给予适时指导。

4.**学生活动**：学生积极参与，运用所学词汇和句型进行对话。

5.**教师总结**：评价学生表现，鼓励学生大胆开口。

1.**活动名称**：小组讨论

2.**活动内容**：教师提出问题，如“Whydoyouthinkpeopleliketraveling?”

3.**师生互动**：学生分组讨论，分享个人观点。

4.**学生活动**：学生积极讨论，表达自己的看法。

5.**教师总结**：总结讨论结果，引导学生深入思考。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：提问环节

2.**活动内容**：教师针对本节课内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。