3.2.3醇、酚 第3课时 说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3[001].docx

3.2.3醇、酚第3课时说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.3醇、酚第3课时说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

设计思路

本节课以“醇、酚”为主题，旨在引导学生深入理解醇、酚的化学性质及其在生活中的应用。通过结合教材内容，设计了一系列实验和探究活动，旨在培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学过程中，注重理论与实践相结合，以问题为导向，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.提升学生的化学实验操作技能，培养学生严谨的实验态度和科学探究精神。

2.增强学生对醇、酚性质的理解，培养学生运用化学知识解释实际问题的能力。

3.激发学生对有机化学的学习兴趣，培养学生的化学思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有机化学的基本概念，如碳原子形成的共价键、有机化合物的命名规则等。此外，他们对烃类化合物的性质和反应也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于有机化学的学习兴趣普遍较高，尤其是在探索新物质性质和反应机理方面。他们的学习能力较强，能够通过实验和理论相结合的方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解化学原理，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习醇、酚时可能遇到的困难包括对官能团结构的理解、醇、酚的化学性质及其反应机理的掌握。此外，实验操作中可能出现的误差分析和对实验数据的处理也是学生可能面临的挑战。这些困难需要通过有效的教学策略和指导来帮助学生克服。

教学资源

1.软硬件资源：实验仪器（试管、酒精灯、烧杯、滴管等）、实验药品（醇类、酚类化合物等）、电脑、投影仪。

2.课程平台：化学教材、教学课件、在线学习平台。

3.信息化资源：电子实验数据、多媒体教学视频、网络化学数据库。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的醇和酚类物质图片，如酒精、苯酚等，引导学生回顾已学的有机化学知识，提出问题：“这些物质有哪些共同点和不同点？它们在生活中的应用有哪些？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——醇、酚。

2.讲授新知（20分钟）

1)醇的结构与性质

-介绍醇的结构特点和官能团（羟基）的性质。

-通过实例讲解醇的物理性质，如沸点、溶解性等。

-分析醇的化学性质，包括醇的氧化、取代反应等。

2)酚的结构与性质

-介绍酚的结构特点和官能团（羟基）的性质。

-通过实例讲解酚的物理性质，如沸点、溶解性等。

-分析酚的化学性质，包括酚的酸性、氧化反应等。

3)醇、酚的鉴别与分离

-通过实验演示如何鉴别醇和酚。

-讲解醇、酚的分离方法，如蒸馏、萃取等。

3.巩固练习（10分钟）

1)教师提出与醇、酚性质相关的问题，引导学生进行思考。

2)学生分组进行实验操作，验证所学知识。

3)教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

1)教师总结本节课的重点内容，强调醇、酚的性质和应用。

2)学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

5.作业布置（5分钟）

1)教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回顾本节课所学知识，整理笔记。

-完成课后练习题，巩固所学内容。

-查阅资料，了解醇、酚在生活中的应用。

2)学生提出疑问，教师解答。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握醇、酚的结构特点、物理性质和化学性质。具体表现为：

-理解醇、酚的官能团结构，并能正确命名和识别。

-记忆并理解醇、酚的物理性质，如沸点、溶解性等。

-掌握醇、酚的化学性质，包括氧化、取代反应等，并能举例说明。

2.实验操作能力：

学生在实验环节中，通过实际操作，提高了以下实验技能：

-熟练掌握实验仪器的使用方法，如试管、酒精灯、烧杯、滴管等。

-能够独立完成醇、酚的鉴别实验，包括样品的取用、反应现象的观察等。

-学会分析实验数据，提高对实验误差的判断和纠正能力。

3.科学探究能力：

学生在探究醇、酚性质的过程中，培养了以下科学探究能力：

-通过观察、分析、归纳等方法，理解化学现象背后的原理。

-学会提出问题、设计实验、分析结果，提高解决问题的能力。

-培养团队协作精神，在小组讨论中分享观点，共同完成实验任务