Unit 3 Healthy Lifestyle Moving Forward 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册[001].docx

Unit3HealthyLifestyleMovingForward说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3HealthyLifestyleMovingForward，涉及高中英语上外版（2020）必修第三册中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握基本的英语语法和词汇，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，学习健康生活方式的相关知识，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3HealthyLifestyleMovingForward，学生将提升对健康生活方式的理解，增强跨文化交际意识，学会批判性思维，并发展自主学习能力，能够在实际情境中运用英语表达个人观点，同时提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，学生的英语水平存在差异，部分学生在词汇量、语法结构和听说读写能力上存在明显不足。

知识层面：学生已掌握初级语法和词汇，但对复杂句型结构理解有限，词汇量有待扩充。在健康生活方式这一主题下，学生可能对某些专业词汇不够熟悉。

能力层面：学生在听说能力上相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解方面。写作能力有待提高，尤其在组织文章结构和运用高级词汇上。

素质层面：学生的学习习惯和自主学习能力参差不齐。部分学生依赖教师指导，缺乏主动学习和探究的意识。

行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但有时容易分心，课堂纪律有待加强。

对课程学习的影响：学生的个体差异和不同的学习习惯可能会影响他们对健康生活方式这一主题的深入理解和应用。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。同时，通过课堂活动和讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.采用讲授法，通过生动有趣的方式讲解健康生活方式的基本概念和重要性，帮助学生建立知识框架。

2.实施讨论法，组织学生围绕健康饮食、运动习惯等话题进行小组讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.运用任务型教学法，设计实际情境下的角色扮演和写作任务，让学生在真实语境中运用英语，增强语言实践能力。

2.利用多媒体设备展示健康生活方式的相关图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

3.应用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏和听力练习，提高学生的参与度和学习效率。

4.通过网络资源拓展学习内容，如健康生活方式相关的英文文章和网站，拓宽学生的知识面和文化视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习健康生活方式的基本原则和常见误区。

设计预习问题：围绕健康生活方式这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何平衡工作与休闲时间以保持健康？”和“你通常有哪些健康的生活习惯？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康生活方式的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康生活方式的图片或视频，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康生活方式的益处，结合实例如“如何通过运动改善心血管健康？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并通过角色扮演模拟健康生活方式的改变。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式的益处。