3.5 第1节 光合作用吸收2氧化碳释放氧气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）.docxVIP

3.5第1节光合作用吸收2氧化碳释放氧气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

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教材分析

3.5第1节光合作用吸收2氧化碳释放氧气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

本节课内容为人教版七年级上册生物教材中关于光合作用的基本概念和过程。通过学习，使学生掌握光合作用的原料、条件、产物和场所，并了解光合作用在生产生活中的应用。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生形成对生物科学的初步认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学观念和环保意识。学生将通过实验探究光合作用的过程，提升观察、实验设计和分析数据的能力。同时，通过学习光合作用的重要性，增强对生物与环境关系的理解，培养节约资源、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-光合作用的原料：明确二氧化碳和水是光合作用的原料，这是光合作用过程能够进行的前提。

-光合作用的条件：强调光照是光合作用必需的条件，没有光照，光合作用无法进行。

-光合作用的产物：准确理解光合作用产生的有机物是葡萄糖，并释放出氧气。

-光合作用的场所：指出光合作用发生在植物细胞的叶绿体中。

2.教学难点：

-光合作用过程的机理：学生难以理解光合作用中光能转化为化学能的复杂过程。

-光合作用与呼吸作用的关系：学生需要区分光合作用和呼吸作用，理解两者之间的能量转换和物质循环。

-实验操作与数据分析：学生在进行光合作用实验时，可能对如何正确操作和解读实验数据感到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解光合作用的原理，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：指导学生进行光合作用实验，通过观察和记录实验现象，加深对光合作用过程的理解。

3.讨论法：组织学生讨论光合作用的意义和应用，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示光合作用的相关图片和动画，直观展示光合作用过程。

2.实验器材展示：使用实物或模型展示光合作用的实验器材，提高学生的实验兴趣。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对光合作用知识的掌握。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示植物光合作用的图片或视频，提问学生：“你们知道植物是如何生长的吗？它们需要什么来维持生命？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的细胞结构和功能，以及植物细胞的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.光合作用的定义：介绍光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

b.光合作用的原料：讲解二氧化碳和水的来源，以及它们在光合作用中的作用。

c.光合作用的条件：强调光照是光合作用必需的条件，并解释光照强度和光质对光合作用的影响。

d.光合作用的产物：讲解有机物（葡萄糖）和氧气在光合作用中的生成。

e.光合作用的场所：指出光合作用发生在植物细胞的叶绿体中。

-举例说明：

a.通过展示光合作用的化学方程式，帮助学生理解光合作用的物质变化。

b.以植物生长为例，说明光合作用在自然界中的重要性。

-互动探究：

a.引导学生讨论光合作用与人类生活的关系，如食物、氧气等。

b.分组讨论光合作用在不同环境条件下的变化，如光照强度、温度等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课后练习题，巩固对光合作用知识点的掌握。

b.学生分组进行光合作用实验，观察和记录实验现象。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.教师组织学生分享实验结果，引导学生分析实验数据。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调光合作用的重要性。

-提醒学生光合作用与人类生活的密切关系，培养环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

a.完成课后练习题，巩固光合作用的知识。

b.搜集有关光合作用的资料，了解光合作用在自然界中的应用。

c.思考如何提高植物的光合作用效率，为环境保护贡献自己的力量。

备注：本教学过程可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述光合作用的定义、原料、条件、产物和场所。

-学生能够理解光合作用在植物生长和自然界中的作用。

-学生能够解释光合作用与呼吸作用的关系，以及它们在能量转换和物质循环中的作用。

2.能力培养：

-学生通过实验探究，提升观察、实验设计和分析数据的能力。

-学生在讨论和分享中，提高语言表达和团队合作能力。

-学生通过解决问题和思考光合作用的实际应用，增强问题解决能力和创新